가족생활교육실습 프로그램 개발

소개글

가족생활교육실습 프로그램 개발에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 부모교육이란?
2. 부모교육의 목적
3. 청소년 자녀를 둔 부모교육의 필요성


Ⅱ. 본론

1. 프로그램 개요
2. 회기별 프로그램 내용
1) 1회기 : 자녀의 발달적 특성 이해
(이해를 통한 자녀와의 긍정적 관계 변화 유도)
2) 2회기 : 우리가족의 의사소통 유형
(의사소통 유형의 변화 유도)
3) 3회기 : I-MESSAGE
(바람직한 의사소통을 통해 자녀와 원만한 인간관계를 유지)
4) 4회기 : 사랑의 표현
(성격형성에 미치는 부모의 역할의 중요성)
5) 5회기 : 자녀와 함께 생각하기
(서로의 입장에서서 생각하고, 역할 이해하기)
6) 6회기 : 자녀와 함께하는 여가생활
(여가문화에 대한 인식을 새롭게 하고 가족의 의미를 되새김)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 활동지

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

현을 사용해야 합니다.
포옹, 키스, 어깨동무, 손잡기 등으로, 자녀에게 사랑을 표현할 수 있습니다. 우리는 사랑을 언어적으로만 표현할 뿐 아니라, “적절한” 신체적 표현으로 사랑을 표현해야 합니다.
여기서 “적절한”이란 말에 유의 하십시오. 너무 과도하게 표현해서, 자녀에게 무안을 주면 안 될 것입니다. 십대 아이들도, 이런 사랑의 표현을 간절히 원하고 있습니다.
제가 아버지인 여러분께 말씀드립니다. 만약 여러분의 아들 또는 딸이 여러분에게서 충분한 사랑과 애정을 받지 못하면, 그들은 또래 친구 또는 다른 대상(애인)을 찾게 될 것입니다.
모든 사람에게는, 충분히 사랑 받고 싶은 갈증이 있기 때문입니다. 사람들은 ‘또래 압력 peer pressure’을 조심해야 한다고 말합니다. 십대가 되면, 또래 친구들이, 우리 자녀들에게 연애 코치가 되는 것입니다. 그래서 종종 우리 자녀들이 빗나갑니다. 그러나 자녀가 태어났을 때부터 시작한다면, 그때부터 신체적 표현, 즉 안아주고, 아기의 손을 잡아주고, 볼에 뽀뽀해 준다면, 아이가 자라서 10대가 되어서도, 또래 친구들과 일찍 연애하는 일은 없을 것입니다. 왜냐하면 가정에서 부모로부터 충분한 사랑을 받고 있으며, 그것이 충족되기 때문에, 일찍 연애할 필요가 없습니다. 그런데 특별히 자녀의 친구들이 쳐다보고 있는 자리에서는, 자녀에게 신체적 사랑의 표현을 하는 것은, 조심해야 합니다. 사랑을 표현할 때는, 자녀의 반응을 민감하게 살펴보면서, 다음 단계로 나아갈지, 아니면 그 수준에서 중단할지 판단하십시오. 이것이 바로, 자녀와 관계의 다리를 놓는 2번째 단계입니다. 적절한 <신체적 사랑의 표현>입니다.
3. 자녀의 세계에 동참하십시오.
관계가 결핍된 원칙의 강조는, 자녀를 반항에 이르게 합니다. 부모가 아무리 올바른 이야기를 해도, 자녀가 오히려 반발하는 경우가 종종 있습니다. 그것은 일단 ‘부모와 자녀의 관계’가 깨어져 있기 때문입니다. 다시 말하면, 자녀와 소통하고, 자녀를 훈계하기 위해서는, 먼저 관계가 형성되어 있어야 한다는 것입니다. 그 관계 형성을 위해서 사랑의 언어를 말해야 하고, 사랑의 신체 표현을 해야 하고, 이 단락에서 <자녀의 세계로 동참하는> 단계에 대해서 살펴봅니다. 부모가 자세를 낮추어, 자녀의 세계에 접근해 들어갈 때, 그 작전이 성공적일 때, 자녀는 이렇게 생각하게 됩니다. ‘내가 좋아하는 것을, 아빠도 좋아하는구나.’ ‘내가 관심 가지는 것에, 엄마도 관심을 가지시는구나.’ 자녀가 이렇게 생각하게 되면, 그제야 진정한 가족관계가 이뤄집니다. 그렇게 하기 위해서, 자녀의 세계로 한 번 접근해 들어가 보십시오. 그러니까 부부관계로 치면, 남편은, 아내가 좋아하는 쇼핑, 또 무슨 대화에.. 관심을 갖고 들어주는 것입니다. 어떤 남편은 그것에 동참하는 것을, 정말 두드러기 날 정도로 싫어하지만.. 말입니다. 그런데 이게 안 되면, 항상 자녀가, 부모 관심사에 동참하도록 요구 받습니다. 아이들에게, 부모가 가고 싶은 곳에, 따라 나서야 하고, 부모가 먹고 싶은 것에, 자녀가 맞추어야 하고, 자녀는 관심도 없는데, 아빠가 좋아하는 운동경기를 관람해야 합니다. 이래서는 ‘관계’가 형성되지 않습니다. 그들의 세계로, 한 발자국 발을 옮겨 보십시오. 여러분이 이렇게 해야 하는 이유는, 자녀가 어릴 때, 아빠가 자녀가 같이 놀아주어야, 아빠가 노쇠해지면, 자녀가 아빠랑 같이 놀아줍니다. 자녀가 어릴 때, 아빠가 바쁘다고 같이 놀아주지 않으면, 아빠기 노쇠해졌을 때, 자녀는 아빠랑 같이 놀아주지 않습니다. 억지로 그렇게 하려고 해도, 서로 서먹서먹할 따름입니다. 그러므로 부모가 젊었을 때부터, 자녀의 눈높이로 자신을 낮추어서, 같이 놀아주는 것은, 아주 아주 중요한 일인 것입니다.
4. 상대방의 관심사에 주목하십시오.
자녀의 최대 관심사가 무엇인지 항상 발견하려 해야 합니다. 왜냐하면 아이들의 관심사는, 반년마다 새롭게 바뀌기 때문입니다. 여러분의 자녀에게 귀를 기울이십시오. 그리고 그들의 세계로 들어가서, 그들이 소중히 여기는 것들을, 같이 소중히 여겨 주십시오. 그게 배구, 야구, 농구, 육상, 만화책, 바비 인형 등 그 무엇이든지, 자녀의 세계로 들어가서, 그들의 관심사에 같이 관심을 가져 주십시오. 원래 힘 있는 사람이, 힘없는 사람의 관심을 가질 수 있는 법입니다. 어린 자녀는, 부모의 세계에, 관심을 가질 힘/능력이 없지만, 부모는, 어린 자녀의 세계에, 얼마든지 관심을 가질 수 있습니다.
5. 책임감을 심어주십시오.
관계 형성의 주요 원칙 중 하나는 ‘책임감’입니다. 자녀와 관계를 형성해 가면서, 자녀를 진정으로 사랑한다면, 그들에게 책임감을 심어주어야 합니다. 자녀에게 책임감을 심어주면, 자녀는 이렇게 생각하게 됩니다. 첫째, ‘나는 책임이 있다.’ 둘째, ‘나는 사랑 받고 있다.’ 부모는 자녀에게 정당한 한계와 규칙을 주는 것이, 그리고 그 위반에 대해 책임을 묻는 것이, 자녀 입장에서 볼 때, 부모의 사랑을 느끼게 된다는 것입니다. 그러나 여기서 조심해야 할 것은, ‘관계가 결핍된 상태에서, 위반의 책임만 물으면, 자녀는 반항하게 됩니다.’부모는, 자녀에게 <정당한 한계와 원칙>을 제시해야 합니다. 예를 들면 ‘귀가는 밤 10시까지다. 음주나 흡연은 안 된다. 거짓말은 안 된다. 남을 비난하지 않는다.’ 등입니다. 그 <정당한 한계와 원칙>을 정할 때는, 부모 독단적으로 정하지 말고, 자녀를 참여시키는 것이 좋습니다. 그리고 그것을 어겼을 때는, 어떤 처벌을 받게 될 것인지, 그 처벌의 한계도, 아이들과 함께 미리 약속하는 것이 좋습니다. 그럴 때, 아이들은, 혹시 위반해서 처벌을 받아도, 반발하거나 상처를 받지 않을 것입니다
Ⅴ. 참고문헌
고선주, 조은숙, 옥선화(1998). 부모기 전이기의 예비부모교육 프로그램 모형 개발; 부모되는 길라잡이. 대한가정학회지. 36(5)
박귀영(2008). 최신 가족복지론. 은혜출판사
박주희(2006). 가족생활교육의 실제. 구상
성민선·송준 역(1988). 가족의사소통의 새로운 기법. 홍익제
이재연·김경희(1993). 부모교육. 서울 양서원

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