통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념과 가장 적합하다고 생각하는 교수학습방법과 그 이유 및 선택한 교수 방법을 기초로 한 안전교육의 구체

소개글

통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념과 가장 적합하다고 생각하는 교수학습방법과 그 이유 및 선택한 교수 방법을 기초로 한 안전교육의 구체에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념
1) 통합적 접근방법
2) 역할놀이를 통한 방법
3) 행동중심적 방법
2. 본인이 가장 적합하다고 생각하는 교수학습방법
3. 선택한 교수방법을 기초로 한 안전교육의 구체적인 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 안전교육의 다양한 방법 중 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심의 방법에 따른 안전교육의 개념과 가장 적합하다고 생각하는 교수학습방법과 그 이유 및 선택한 교수 방법을 기초로 한 안전교육의 구체적인 방법에 대해 살펴보았다. 교육에 있어 이론 중심 교육, 각종 학습 자료를 통한 시청각 교육 등 교실에서 이루어지는 학습활동만으로는 안전에 대해 피상적인 지식을 습득하는데 그치기 쉬우므로 여기에 구체적 체험을 접목시키는 역할놀이를 통한 안전교육방법이 가장 타당한 방법이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 오정옥, “유아교육기관의 화재안전교육 실태”, 덕성여대, 2008
- 김수미, “공립 유치원의 화재안전에 대한 교사의 인식 및 환경 관리 실태 조사”, 전남대, 2002
- 박은혜외, “영유아안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2008
- 김진희, “안전교육을 위한 교수방법 유형이 유아의 안전 문제해결 사고능력과 안전행동에 미치는 영향”, 인천대, 2004

키워드

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