[미술교육과정 및 교재연구] 미술과 감상영역 속의 스토리텔링 - 명화 속에 담긴 이야기, 명화만화(4컷만화) 그리기, 미술 감상영역 수업 속의 스토리텔링

소개글

[미술교육과정 및 교재연구] 미술과 감상영역 속의 스토리텔링 - 명화 속에 담긴 이야기, 명화만화(4컷만화) 그리기, 미술 감상영역 수업 속의 스토리텔링에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 명화 속에 담긴 이야기
2. 명화만화(4컷만화) 그리기
3. 미술 감상영역 수업 속의 스토리텔링

본문내용

각각 맡은 부분을 채색한다.
5. 채색이 완성되면 하나로 모아 전체 협동작품을 다시 감상해 보고 느낌을 말해 본다.
작품을 분할 편집하여 모둠별 협동작품으로 재구성하여 보았다. 같은 작품 안에서 학생들이 사용하는 색채가 달랐고 사용한 재료에 따른 느낌의 차이도 생긴다. 무엇보다 놀라운 것은 어울릴 것 같지 않은 조합 속에서 더 큰 아름다움을 발견하는 아이들의 모습이다.
3. 미술 감상영역 수업 속의 스토리텔링
“그림을 읽는다.”그림은 이야기를 품고 있다. 비단 그림 작품만이 아니더라고 어떠한 미술작품 속에도 그 안에는 일정한 이야기를 담고 있다. 작품은 작가의 자아(내면)을 비추어 내는 거울이기 때문이고 그 것이 바로 스토리텔링인 것이다.
또 이러한 감상활동을 통해 자신의 체험을 재구성하고 자신만의 세상을 만들어 낼 수 있다. 아이들은 작품 속의 세상을 간접경험하면서 그 속에서 자신들이 상상하는 문화의 모습을 그려낸다. 예전에 국내 L모 전자회사에서 고흐의 작품 속에 자사의 전자제품을 등장시킨 TV CF의 한 장면이 떠오른다. 그와 같이 학생들은 단지 하나의 작품을 감상하는 데에 그치는 것이 아니라 그 작품 안에서 자신의 또 다른 세상을 디자인한다.

키워드

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