유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오 [놀이]

소개글

유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오 [놀이]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아놀이의 중요성

2. 유아놀이지도의 의의

3. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할
1) 관찰자로서의 역할
2) 무대 관리자로서의 역할
3) 병행 놀이자로서의 역할
4) 공동 놀이자로서의 역할
5) 놀이 리더로서의 역할
6) 지시자로서의 역할
7) 교수자로서의 역할

4. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대한 나의 의견

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

여 유아의 의도와 발달에 맞추어 적절한 시기에 적절한 방법으로 놀이를 지도할 때 효과를 극대화 할 수 있다.
5. 시사점
유아의 놀이는 자기중심성적 사고에서 벗어나 사회화의 기술을 습득시키고, 타인에 대한 유아의 감정이입을 깊게 한다. 또한 놀이는 유아를 상상의 세계로 이끌어 줌으로써 유아들로 하여금 직접 경험하지 않은 상황을 조작할 수 있는 능력, 유아로 하여금 문제해결 능력을 길러 줄 뿐 아니라 문제 해결 행동을 강화시켜 주게 되므로, 반복되는 놀이 활동을 통하여 유아의 전인발달을 이루게 된다.
놀이는 유아의 성장과 더불어 그 형태와 수준이 계속 변형 발전된다. 유아들의 놀이를 조절하고 새로운 환경을 제공해 주어 교사는 이러한 유아들의 놀이 수준을 알기 위해서 그들의 놀이를 관찰하고, 관찰을 통해 평가하고 그것에 기초하여 놀이에 적극적으로 참여 하도록 도와주고 구성해 주는 등 적극적으로 유아의 놀이에 대해 검토되어야 함이 강조되고 있다.
놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해 주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다. 이처럼 놀이는 유아의 학습과 발달에 중요한 기능을 수행하므로 유아교육현장에서 체계적이고 적극적으로 유아놀이의 교육적 활용에 대해 검토되어야 함이 강조되고 있다. 놀이의 교육적 활용 방향 모색을 위해서는 우선 유아놀이 행동에 긍정적인 영향을 미치는 교사의 유아놀이 인식에 관한 검토가 이루어져야 한다. 교실 내에서 교사와 유아와의 상호작용은 유아의 놀이 행동에 영향을 미친다. 놀이 활동이 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 교사에 의한 체계적인 환경의 제공과 효율적인 놀이지도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 유아에게 놀이는 생활의 활력소이며 전부이다. 모든 놀이가 생활이기도 하지만 교육적 가치를 지니고 있기 때문에 더욱 강조되고 있다. 더 나아가 유아는 놀면서 배우게 된다. 즉 유아들은 놀이를 통하여 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 이루어 내며, 그 속에서 놀이에 적합한 환경을 선택하고 변형하여 자기 자신에게 맞는 환경을 창조해 낸다. 이와 같이 놀이는 유아들의 생활이기도 하지만 곧 삶을 학습하는 수단이기도 하기 때문에 교육적 가치를 가진다. 유아교육현장에서의 교육은 놀이를 통한 다양한 환경들이 전개로 이루어지고 있다. 즉 유아는 놀이를 하는 동안 사물에 대한 개념을 획득하고 자신뿐 아니라 주변 세계를 이해하게 되는 경험을 한다. 유아는 놀이를 하는 동안 인지학습능력을 조직화하고 활발하게 하며, 불안과 갈등을 극복할 수 있는 힘을 길러 준다.
참고문헌
박찬옥 외, 놀이지도, 정민사, 2008.
신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2006.
이숙재, 유아놀이활동, 창지사, 2005.
고문숙 외, 어린이 놀이지도, 양서원, 2005.

키워드

유아,   놀이,   지도,   놀이지도,   교사,   역할,   유아놀이지도