목차
I. 인간발달의 개념
II. 발달의 기본 원리
1. 발달은 유전과 환경의 상호작용
2. 발달에는 일정한 순서가 있으나 발달속도는 일정하지 않다.
3. 성장과 발달은 계속적 과정이다.
4. 단순한 기능에서 복잡한 방향으로 발달한다.
5. 발달에는 결정적 시기가 있다.
6. 발달에는 개인차가 있다.
* 참고문헌
II. 발달의 기본 원리
1. 발달은 유전과 환경의 상호작용
2. 발달에는 일정한 순서가 있으나 발달속도는 일정하지 않다.
3. 성장과 발달은 계속적 과정이다.
4. 단순한 기능에서 복잡한 방향으로 발달한다.
5. 발달에는 결정적 시기가 있다.
6. 발달에는 개인차가 있다.
* 참고문헌
본문내용
친밀한 관계를 통해 이루어지는데 이 시기에 적절한 신뢰감이 형성되지 않으면 성장한 후에도 대인관계나 사회 전반에 대한 불신감을 갖는 부적응적 성격이 되기 쉽다.
5. 발달에는 개인차가 있다.
아동 발달은 일정한 순서에 따라 이루어지지만 발달의 속도와 형태는 아동 개인 간 또는 남녀 간에 차이가 있다. 성장이 끝나는 시기도 개인차가 있다. 예를 들면 어떤 사람은 청소년기에 이미 키가 다 자라 성인기까지 별다른 변화가 없는가 하면 어떤 사람은 훨씬 나중에 가서야 성장이 끝나는 경우도 있다. 성적 성숙의 시기도 같지 않다. 남녀 성별에 따른 차이도 있다. 즉, 여아는 남아보다 2년 정도 발리 성적 성숙에 도달하며, 키는 여아가 남아보다 일찍 정지한다. 신체적인 것은 물론 정신적인 면에서도 어떤 아동은 성장이 빠르고 어떤 아동은 느리다. 이는 아동 개개인의 유전적 배경이 다르고 환경적 요인이 다르므로 발달에 개인차가 나타난다.
성장 발달 원리를 이해하는 것은 아동에게 적절한 활동과 자극 그리고 좋은 경험을 가지도록 계획하는 것을 돕고, 어떻게 하면 아동의 학습을 격려하고 지지하는지를 이해하게 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
5. 발달에는 개인차가 있다.
아동 발달은 일정한 순서에 따라 이루어지지만 발달의 속도와 형태는 아동 개인 간 또는 남녀 간에 차이가 있다. 성장이 끝나는 시기도 개인차가 있다. 예를 들면 어떤 사람은 청소년기에 이미 키가 다 자라 성인기까지 별다른 변화가 없는가 하면 어떤 사람은 훨씬 나중에 가서야 성장이 끝나는 경우도 있다. 성적 성숙의 시기도 같지 않다. 남녀 성별에 따른 차이도 있다. 즉, 여아는 남아보다 2년 정도 발리 성적 성숙에 도달하며, 키는 여아가 남아보다 일찍 정지한다. 신체적인 것은 물론 정신적인 면에서도 어떤 아동은 성장이 빠르고 어떤 아동은 느리다. 이는 아동 개개인의 유전적 배경이 다르고 환경적 요인이 다르므로 발달에 개인차가 나타난다.
성장 발달 원리를 이해하는 것은 아동에게 적절한 활동과 자극 그리고 좋은 경험을 가지도록 계획하는 것을 돕고, 어떻게 하면 아동의 학습을 격려하고 지지하는지를 이해하게 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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