심리검사의 정의와 특징, 심리검사의 목적과 유형 및 종류, 심리검사(심리평가)과정

소개글

심리검사의 정의와 특징, 심리검사의 목적과 유형 및 종류, 심리검사(심리평가)과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 심리검사의 정의 및 특징

II. 심리검사의 목적

III. 심리검사의 유형 및 종류
1. 심리검사의 유형
1) 표준화검사와 비표준화검사
2) 규준지향검사와 개인지향검사
3) 양적 검사와 질적 검사
4) 개인검사와 환경검사
5) 개인용 검사와 집단용 검사
6) 속도검사와 능력검사
7) 지필검사와 도구검사
2. 심리검사의 종류
1) 성격검사
2) 지능검사
3) 적성종합 검사
4) 자아개념 검사
5) 학습습관 검사
6) 직업흥미 검사

IV. 심리검사의 과정
1. 검사의 필요성 확인
2. 심리검사의 선택
3. 심리검사의 실시
4. 채점
5. 해석

* 참고문헌

본문내용

실시되는 심리검사는 어느 한 개인의 특성을 알기 위한 목적을 지닌다.
(2) 심리검사의 선택
심리검사는 상담이나 교육과정의 한 부분으로 간주해야 하며, 그것을 하나의 방해물로 보아서는 안 된다. 물론 경사를 대할 때 피검사자는 간혹 불안을 갖기도 한다. 특히 적성검사나 성취도경사는 실패에 대한 두려움 때문에 더욱 그러하다. 검사에 대한 불안은 상담의 전 과정에 영향을 줄 수 있다. 흥미경사나 성격검사의 경우도 취약점이나 바람직하지 않은 특성들을 나타내 주는 개인의 특성들을 보여줄 수 있다. 따라서 검사의 위협적인 면을 감소시키기 위해서 상담자는 검사의 목적이 자기이해를 위한 정보를 제공하기 위한 것이며, 상담자가 내담자를 평가하기 위한 것이 아니라는 사실을 분명하게 해야 한다. 상담자는 내담자에게 어떤 결과가 나오더라도 그들을 수용할 것이라는 점을 전달해야 한다.
가능하면 내담자들은 상담 장면에서 사용할 정사를 선택하는데 있어서 적극적으로 참여해야 한다. 내담자가 특정한 검사에 대하여 그 본질과 목적을 배우게 될 때 검사결과로부터 더욱더 많은 것을 얻을 수 있게 된다. 내담자가 검사의 유용성을 확신하게 되면 능력검사에서 그들이 최선을 다하고, 흥미검사나 성격검사에서 문항에 대하여 반응할 때보다 정확하고 진실 되게 할 수 있다. 검사의 사용을 결정하는 상황에 참여함으로써 내담자는 또한 방어함이 없이 검사결과나 그 해석을 보다 쉽게 받아들일 수 있다. 그들은 정사결과를 보다 객관적으로 받아들일 수 있게 된다.
(3) 심리검사의 실시
심리검사의 주요 목적은 다른 상황에서의 행동을 추론하고 예언할 수 있는 표본행동을 얻기 위한 것이다. 표준화 검사의 경우, 표본행동은 표준화된 조건하에서 표준화된 지시를 통하여 특정한 방법으로 얻어져야 한다. 검사를 실시하는 사람은 지시문에 익숙해야만 하고 검사실시와 관련된 다른측 면에 대해서도 익숙해야만 한다. 정사실시에 필요한 지식은 어떤 경사냐에 따라서 다르다. 예컨대 표준화된 학업적성검사는 비교적 덜 훈련받은 상태에서도 실시가 가능하다. 대부분의 검사 실시 요강은 특정한 검사를 실시하는데 필요한 자세한 지시문을 포함하고 있으며 그것을 철저하게 따라서 한다. 표준화된 지시문 때문에 한 사람의 점수를 다른 사람 혹은 다른 집단의 점수와 비교할 수 있도록 해주는 것이다.
검사를 실시할 때 검사자는 피검사자로부터 흥미와 협조를 이끌어 내야 한다. 상담관계를 형성할 때 검사자는 피검사자에게 검사의 결과가 유용하고 그들이 시간을 허비하고 있지 않다는 사실을 확인시켜 주어야 한다.
최근에는 컴퓨터가 많이 보급되면서 컴퓨터에 의해서 검사를 실시하는 것이 보편화되었다. 컴퓨터를 매개체로 하여 경사를 실시하기 위해서는 우선 피검사자가 컴퓨터에 익숙해야 하고, 또한 검사에 활용할 컴퓨터를 주기적으로 점검하여 언제나 오류가 일어나지 않도록 해야 한다. 만일에 피검사자가 컴퓨터에 익숙하지 않거나 혹은 컴퓨터에 이상이 생겨서 검사를 실시하는 도중에 문제가 발생한다든지 할 경우 그 결과는 피검사자의 능력이나 적성 혹은 성격특성을 의미 있게 나타내 준다고 말하기 어렵다.
(4) 채점
심리검사는 손이나 컴퓨터로 채점할 수 있다. 손으로 채점하는 경우에는 정답과 오답을 확인하기 위해서 답안지 위에 올려놓을 수 있는 채점판을 보통 활용한다. 어떤 경우에는 피검사자 자신들이 답안지 후면에 있는 정답지를 활용하여 스스로 채점하기도 한다. 자가채점 답안지를 활용하는 검사지의 예로는 MBTI와 Kuder식 일반흥미검사 등이 있다. 여러 가지의 검사를 실시할 경우 손으로 채점하는 것은 시간도 많이 걸리고 실수를 범할 수 있다. 손으로 채점할 경우 가능하다면 결과의 확실성을 위해서 다른 사람이 다시 채점해 보는 것이 필요하다. 손으로 채점하는 것과 비교하여 컴퓨터로 채점하는 것은 더욱 빠르고 정확하며 확실하다(Wise & Plake, 1990). 컴퓨터를 활용한 채점은 Strong 흥미검사나 Kuder 직업적성검사 등과 같이 사실상 손으로 채점하는 것이 거의 불가능한 검사에 이르기까지 정교한 채점 프로그램을 만들어 가능하게 되었다. 특정한 점수에 더하여 컴퓨터는 컴퓨터에 기억된 채점규칙이나 알고이즘에 의해서 검사의 결과를 해석할 수도 있게 되었다.
(5) 해석
심리검사란 심리적 특성을 수량화하는 과정으로서 사실상 그것은 직접적인 측정이 불가능한 특성들이다. 예를 들면 지능, 자아강도, 사회적응 등 추상적인 구성개념들이다. 따라서 이러한 심리적 특성들을 수량화하였다 하더라도 그 결과를 어떤 규준에 맞추어 어떻게 해석하느냐에 따라 전혀 다른 결론에 도달할 수 있다. 결과의 해석은 심리검사에 대하여 전문적인 지식을 가진 사람에 의해서 이루어지는 것이 안전하다. 그렇지 못할 때에는 적어도 해당 검사에 대해서 만이라도 전문적인 지식을 가진 사람이 결과를 해석하는 것이 바람직하다.
심리검사의 결과는 그것 하나만을 독립적으로 떼어 놓고 해석하는 것은 무리가 있다. 심리검사의 결과는 인간의 한 부분만을 설명해 주는 것이고 그 결과를 보다 빠르고 정확하게 해석하기 위해서는 가능한대로 다른 경사들을 통하여 그 결과를 보완해야 하고, 뿐만 아니라 다양한 인간이해의 방법을 동원하여 그 결과를 지속적으로 보완해야 한다. 심리검사의 결과는 최대한 신중하게 이해하고 해석하는 것이 바람직하다.
경사의 결과에 의해서 피검사자를 낙인찍지 않도록 주의해야 한다. 예컨대 성격검사의 경우 단지 이론적으로 가정된 특성을 측정할 뿐이지 실제로 존재하는 특성을 측정하는 것은 아니다. 따라서 경사결과를 해석할 때 단정적 표현을 삼가야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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