아들러의 개인심리학이론

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목차

아들러의 개인심리학

I. 아들러의 생애

II. 주요개념
1. 생활양식과 성격유형
1) 지배형
2) 기생형
3) 회피형
4) 사회적 유용형
2. 출생순위
1) 첫째 아이
2) 둘째 아이
3) 가운데 아이
4) 막내아이
5) 독자(독녀)
3. 인생과제
1) 사회
2) 직업
3) 사랑과 결혼
4) 안녕의 바퀴
4. 허구적 최종목적론
1) 성격의 통합
2) 허구론
3) 목적론적 접근
4) 허구적 최종 목표
5. 열등감과 보상
1) 기관 열등감
2) 보편적 열등감
3) 열등감 콤플렉스/우월감 콤플렉스
6. 신경증과 신경장애

III. 아들러학파의 공헌 및 한계점

* 참고문헌

본문내용

러 이론의 가장 중요한 두 가지 개념으로 긍정적 측면과 부정적 측면을 동시에 갖는다. 열등감이 없다면 사람들은 극복하려고 노력하지 않고 그들이 할 수 있는 것을 성취하지 못할 것이다. 그러나 지나친 열등감과 충분치 않는 보상은 개인에게 많은 종류의 심리적 어려움을 초래할 수 있다. 극복하려는 어떤 것으로서 열등감이라는 개념은 개인이 추구하는 목표를 위한 단계를 설정하게 해준다.
열등콤플렉스로 인하여 심리학적인 치료가 반드시 필요한 것은 아니다. 많은 사람들은 자기 자신의 노력으로 열등 콤플렉스를 떨쳐버릴 수 있다. 이 목적을 위해 가장 좋은 방법은 콤플렉스의 근원을 발견하는 것과 어린 시절에 나뿐 상황이 있어도 필연적으로 모두 콤플렉스로 발전하는 것은 아니라는 인식, 그릇된 인생관의 수정, 끝으로 더 큰 용기와 자신 및 사회적 관심을 발달시키는 것이다.
(6) 신경증과 신경장애
아들러는 인간의 정상적 행동과 비정상적 행동은 정도의 차이일 뿐이지 종류의 차이가 아니라는 점에 관해서 프로이드와 응의 견해에 동의한다. 잘 적응하는 사람은 인생의 도전에 성공적으로 대처한다. 아들러는 신경증적 행동이 생기는 조건을 다음과 같이 언급하였다. 아동기의 열등감 은 대체로 보효기제의 부적절한 사용, 열등감에 대한 부적절하고 부적합한 보상, 전적으로 자기중심적인 우월성을 추구하는 허구적 목표, 과장되고 허구적인 자기성향에 이르게 하는 부적절한 방법. 감정, 태도, 잠재적인 사회적 관심과 협동심의 개발 실패에서 온다.
III. 아들러학파의 공헌 및 한계점
아들러학파의 접근의 기본 목적은 내담자가 자기, 타인, 삶에 대한 잘못된 신념을 확인해 변화시켜서 사회하는 세계에 더 완전히 참여할 수 있도록 돕는 것이다. 내담자를 정신적으로 병든 상태로 보지 많고 좌절한 것으로 본다. 심리상담/치료 과정은 이들이 자신의 행동 양식을 이해하고 일부 신념과 사고를 근본적으로 변화시켜서 느끼고 생각하는 방식을 변화시키도록 돕는다. 내담자와의 심리상담/치료에서 가장 자주 사용하는 아들러학파의 개념은 다음과 같다.
(1) 개인 삶의 목표를 발견하는 것의 중요함, 이 목표들이 사람에게 어떻게 영향을 주는가를 평가하는 것도 포함된다.
(2) 가족의 현 영향을 특히 강조하면서 가족에서의 초기경험에 대한 개인의 해석을 강조
(3) 초기 기억을 임상적으로 사용함
(4) 기본적 오류를 이해하고 직면시키고자 하는 욕구
(5) 정서와 행동이 주로 자신의 신념이나 사고과정에 의해 영향을 받는다는 인지적 입장의 강조
(6) 내담자가 변화하도록 돕게 고안 된 활동 계획의 실천에 대한 생각
(7) 내담자와 심리상담/치료자가 서로 동의한 목표를 향해 나아가는 협동적 관계
(8) 전체 심리상담/치료과정 동안 격려과정을 강조함.
아들러학파는 다음과 같은 영역에서 중요한 공헌을 됐다.
첫째, 초등학교 교육, 교사들에 대한 자문 집단, 부모 교육 집단, 부부 심리상담/치료, 가족 심리상담/치료, 아들러학파의 강점은 기술적 절충주의에 근거하고 있다는 것이다; 즉, 인지적 기법. 행동적 기법, 경험적 기법이라는 다양한 기법이 사용되었다. 이것은 다양한 범위의 내담자의 욕구를 만족시킬 수 있는 융통성에 도움이 된다.
둘째, 아들러의 생각은 혁명적이었으며 시대를 앞섰다. 그의 영향은 개인 심리상담/치료를 넘어서 지역사회 정신-전강 운동으로까지 확장되었다. 아들러는 심리학에서 주관적 접근의 선구자가 되었는데 주관적 심리학은 행동의 내적 결정 요인인 가치, 신념, 태도. 목표 관심, 개인적 의미, 현실에 대한 주관적 지각, 자기실현의 추구를 강조한다.
셋째, 아들러의 가장 중요한 공헌 중 하나는 다른 심리상담/치료체계에 대한 아들러의 영향력이다. 아들러의 기본적 생각들 중 많은 것들이 가족체제접근들, 형태치료, 학습이론, 현실치료, 합리적 정서 행동치료, 인지치료, 인간중심치료, 언어치료 등과 같은 다른 심리학파에서 사용되었다.
현대의 아들러학파 이론은 인지적 조망, 정신역동적 조망, 체제 조망을 합한 통합적 접근이다. 여러 측면에서 이것은 현대의 심리적 구성주의 이론들, 또한 구성적 이론들과 비슷하다. 공통되는 특징들 중에는 존경이 있는 내담자와 심리상담/치료자 관계를 확립하는 것에 대한 강조 내담자의 강점과 자원에 대한 강조, 낙관주의적이고 미래지향적 관점 등이 있다.
아들러가 이러한 공헌한 부분들이 있는 반면에 비판받는 부분도 몇 가지 들 수 있다.
첫째, 아들러는 자신의 이론을 잘 다듬고 체계적으로 조직하기보다는 실행과 교수를 강조하였다. 따라서 그의 저술은 대부분 어던가 느슨하게 상식심리학에 근거하고 있고 지나치게 간결한 경향이 있다.
둘째, 아들러의 이론적인 개념은 실제적인 연관이 상당히 높은 것으로 인정되는 반면. 이 개념들의 경험적인 검증은 수적으로 빈약하다. 개인주의 심리학 개념의 경험적 검증의 어려움은 그의 이론적 체계가 구체적인 하위수준에 대한 개념이 부족하고 너무 일반적인 특성을 지녔기 때문이다. 예를 들어 우월을 향한 노력, 자기의 창조적 힘, 열등감 등의 기본 개념들이 잘 정의되어 있지 않고 두리뭉실하다. 그래서 아들러는 상식적인 감각의 심리학이라는 비판을 받았으며 복합적 개념을 지나치게 단순화하고 있다는 비난을 받았다.
셋째, 급히 해결해야 할 문제를 가지고 있는 내담자들에게도 아들러식 치료는 좀 문제가 있다. 그런 내담자들은 자신의 아동기, 초기기억, 가족 내의 역동을 탐색하는 데 별 관심이 없기 때문이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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발달이론,   발달단계,   인간발달