공감을 통한 배려 - 도덕 교과서에 적용 - 6 아름다운 사람들

소개글

공감을 통한 배려 - 도덕 교과서에 적용 - 6 아름다운 사람들에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
1.들어가기 전에

Ⅱ.본론
2. 공감과 배려윤리
1) 공감
2) 나딩스의 배려윤리
3. 나의 경험에 적용해보기
1)경험
2)적용
4. 도덕 교과서에 적용

Ⅲ.결론
5. 느낀점

본문내용

들었기 때문입니다.
> 어른으로서 어린 학생들에게 잘못을 깨달도록 하기 위해서입니다.
3.상대방의 요구를 고려하여 배려하기
- 할아버지 말씀에 버스 안이 왜 갑자기 조용해졌을까요?
> 우리 반 모두 부끄러웠기 때문입니다.
> 할아버지 말씀이 옳았기 때문입니다.
> 우리들의 행동이 잘못되었다는 것을 인정했기 때문입니다.
- 선생님의 입장을 생각해 봅시다.
> 미리 주의를 주셨지만 듣지 않고 떠드는 우리들 때문에 민망하셨을 것입니다.
> 선생님 자신이 제자들을 너무 믿은 것을 후회하셨을 것입니다.
- 과학관에서는 버스 안과는 달리 질서있게 관람할 수 있었던 이유는 무엇인가요?
> 공공 장소에서 지켜야 할 예절을 지키도록 노력했기 때문입니다.
> 우리들의 잘못된 행동을 깨닫고 서로 조심하며 관람했기 때문입니다.
> 다른사람을 생각하면서 안내하시는 분의 설명을 잘 들었기 때문입니다.
- 상대방의 입장을 생각하여 행동하려면 어떠한 자세를 가져야 하나요?
> 자신만 생각하지 말고 주변을 돌아볼 줄 알아야 합니다.
4. 다른사람을 위해 할 수 있는 일 실천하기
○ 체험 학습뿐만 아니라 공동체가 모이는 곳에서 할 수 있는 일을 찾아서 실천하려는 의지를 발표한다.
- 다른 사람을 위해 실천할 수 있는 일은 무엇일까요?
> 대중 교통을 이용할 때 질서를 지키고 떠들지 않습니다.
> 공공 장소에서 예의를 지키고 물건을 함부로 만지지 않습니다.
> 관람 장소에서 뛰지 않고 질서 있게 행동합니다.
> 공부 시간에도 친구들에게 방해되지 않게 행동합니다.
> 학급에서 내가 맡은 일을 열심히 하고 힘든 일은 서로 도와 줍니다.
> 가정에서도 내가 도울 수 있는 일을 찾아 실천합니다.
> 나보다 어려운 친구들과 이웃을 위해 할 수 있는 일을 실천합니다.( 불우 이웃돕기 성금, 크리스마스 실, 양로원, 고아원 방문 등)
5. 느낀점
박병춘, 2002, 배려 윤리와 도덕 교육, 울력
2)손경원, 2005, 배려 윤리와 도덕 교육, windymoraledu
3)손경원, 2009, 나딩스의 배려윤리 공감 ppt자료, windymoraledu
4)EBS 지식채널 e -공감무능력자 및 호랑이와 암소의 사랑
5)교육부, 초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서
6)교육부, 초등학교 6학년 도덕 교과서
7)교육부, 초등학교 6학년 생활의 길잡이 교과서
‘공감’‘배려’ 같은 것은 도덕에서 왜 다루지않을 것이라고 당연하게 생각하고 있는 나로서는 공감과 배려라는 것이 이번 학기 도덕수업에 접하게 되어서 놀라웠다. 왜냐면 공리주의, 아리스토텔레스.. 등만이 윤리시간에 배워야 할 도덕인 걸로만 생각했기 때문이다. 중요하다고 생각해본 적이 없기 때문에 이러한 덕목들은 차츰 커가면서 스스로 알게 될 것이라고 생각했다. 하지만 수업을 듣고 난후 공감능력과 배려라는 덕목이 얼마나 중요한 도덕이론인가를 알게 되었다. 그리고 이러한 공감능력이 없다면 사이코 패스 라는 공감무능력자가 사회를 나쁘게 만들어 낼 것을 상상하면 공감과 배려는 반드시 초등학교 수업에서 중요하게 다루어 져야 한다고 생각했다.
이번 과제를 준비하면서 느낀 것은 공리주의 아리스토텔레스만이 아이들에게 가르쳐야 할 도덕윤리가 아니라 내가 단순하게 생각하고 있는, 실생활에서 많이 적용되고 있는 이론들이야 말로 아이들에게 가장 먼저 가르쳐야 할 도덕윤리라는 걸 알았다. 또 이런 이론들을 아이들에게 가르치는 방법을 생각해 볼 수 있어서 좋았다.
심장이 머물고 싶은 감정은 사랑, 감사, 용서를 포함한 ‘배려’라고 한다. 배려를 아이들에게 잘 가르치는 것도 중요하지만 공감으로부터 비롯된 배려를 나부터 실천해야 하지 않을까? 생각해보면서 이번 과제를 마무리해본다.

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공감을 통한 배려 - 도덕 교과서에 적용 - 6. 아름다