프로이트와 에릭슨의 이론을 비교 설명하시오

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목차

프로이트와 에릭슨의 이론을 비교 설명하시오

I. Freud의 심리성적 발달이론
1. 주요개념
2. 발달단계
1) 1단계 : 구강기(0~1세)
2) 2단계 : 항문기(1~3세)
3) 3단계 : 남근기(3~5세)
4) 4단계 : 잠복기(6~11세)
5) 5단계 : 성기기(12~19세)

II. Erikson의 심리사회적 발달이론
1. 주요개념
2. 발달단계
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감(1~3세)
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(3~5세)
4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12~19세)
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(20~25세)
7) 7단계 : 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 8단계 : 자아통합감 대 절망감(65~사망)

* 참고문헌

본문내용

대 죄책감(3-5세)
만 4세가 되면 유아는 언어를 사용하고 신체 능력이 향상되며 주변의 사물을 적극적으로 탐색하고 놀이한다. 호기심으로 인해 질문을 많이 하고 상상력을 이용한 가상놀이 활동을 즐긴다. 어휘가 급속히 증가하면서 언어의 개념을 이해하게 된다. 그러면서 스스로 행동에 대한 목표와 계획을 세우는 주도성을 발달시킨다. 행동을 주도하는 데는 자율성과 책임이 따르며 바람직한 행동이 아닐 때는 벌을 받거나 제재를 받을 수 있다. 부모의 반응이 일관적이지 않을 때는 주도적 행동에 대해 자신감을 잃고 죄책감을 갖게 된다. 유아의 주도성 발달에 부모의 심리적 지원이 중요한 역할을 한다.
4. 4단계 : 근면성 대 열등감(6-11세)
이 단계는 Freud의 잠복기에 해당하는 단계이다. 이 시기의 아동은 사교성과 연역적 추리능력, 자기조절능력 등이 향상되고, 자신이 속한 문화 속에서 태도와 가치관을 배우고 사회적 기술을 습득한다. 근면성이 발달하여 자아 목표를 세워 열심히 공부하는 태도를 보이고, 지적 호기심과 성취동기에 의한 활동을 한다. 자신이 세운 목표를 성취할 수 있는 기회가 주어지거나 성취 후 인정과 격려가 따르면 성취감이 길러지고, 그렇지 못하면 좌절감과 열등감을 갖게 된다.
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12-19세)
타인의 평가에 관심을 갖고 자신이 어떤 사람이 될 것인가에 대해 깊이 사고한다. '나의 존재는 무엇인가?'라는 의문과 끊임없는 질문을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 되고 성 역할 정체성도 발달시킨다. 그 결과로 얻는 것이 자아정체성(ego-identity)이다.
자신의 개성에 대한 강한 인식을 갖고 사회로부터 인정을 획득한 청년들은 자신에 대한 확고한 정체성을 형성하여 건전한 성인으로 성장한다. 그러나 자아정체감이 형성되지 못하면 방황하게 되고 역할 혼란(role confusion) 또는 자아정체성 혼미(identity diffusion)에 빠진다. 이렇게 정체성 형성에 실패하면 정체감 위기를 맞이하게 되고 직업 선택이나 성 역할 등에 혼란과 갈등을 겪는다.
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감(20-25세)
청년기에서 성인기로 전이되는 시기로 비교적 짧은 시기이다. 청소년기에 자아정체감이 확립되면 자신의 정체성을 타인의 정체성과 조화시키려고 노력한다. 특히 이성과의 친밀한 관계를 유지하려는 욕구가 생겨나서 궁극적으로 배우자를 선택하게 된다. 이 시기에 획득한 친밀감은 결혼생활을 성공적으로 수행하는 데 결정적 역할을 한다. 또 사회인들과 친밀성을 유지하며, 자신의 고립을 배우자, 부모, 동료 등 사회의 여러 다른 성인들과의 친밀감으로 극복하고자 한다. 사회적 친밀감에 실패하면 반사회적 성향을 갖게 되고 고립된 삶을 살게 된다.
7. 7단계 : 생산성 대 침체성(25-65세)
중년기에 사람들은 생산성 대 침체성이라는 일곱 번째 위기를 맞이하게 된다. 생산성이란 자녀를 낳고 기르며 사회 경제적 부나 명예를 축적하는 것을 말한다. 문화의 창조와 전수과정에서 신세대는 성인에게, 성인들은 신세대에게 의존한다. 이 시기에 다른 성인들과 원만한 관계가 성취되면서 배려심이 생기지만, 생산성의 확립에 실패하면 자기도취에 빠지며 타인에 대한 배려가 없어진다. 이로 인해 인간관계가 원만하지 못하고 사회 경제적 정체라는 중년기의 위기를 맞게 되며 인생에 대해 허무감을 갖고 절망하게 된다.
8. 8단계 : 자아통합감 대 절망감(65-사망)
마지막 8단계는 노년기로서, 자아통합을 이루고 절망감의 위기를 극복하는 단계이다. 통합감이란 인생을 그대로 인정하고 받아들이며, 인생에 대한 통찰과 관조로 자신의 유한성을 인정하고 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. 인생의 전 과정을 종합, 평가하여 자신의 삶에 대해 의미 있고 만족스럽게 인식하면 과거를 겸허하게 받아들이게 되고, 후회될 때는 인생을 혐오하거나 절망감에 빠지게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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