사회문제론4C)교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오.

소개글

사회문제론4C)교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 대학입시제도의 기능과 조건
3. 정시전형
4. 수시전형
5. 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에 대한 자신의 생각
6. 참고자료

본문내용

전형으로 구분하여 학업성취도에 미치는 영향을 살펴보기에는 이에 해당되는 대학입학전형 유형과 선발기준이 매우 다양하기 때문에 모집시기별 입학전형이 학업성취도에 미치는 일반적인 특징을 찾기 어렵다고 생각된다. 대입전형의 선발기준이 다양하고 복잡해지면서 한 개별대학에서도 입학년도에 따라 대학입학전형별 학업성취도의 차이가 나타난다. 그렇기 때문에 각 대학은 입학전형의 성과를 지속적이고 장기적으로 검증함으로써 대학에 알맞은 대학입학전형을 수립하고 시행할 수 있도록 시사점을 제공해야 한다. 이를 통해 대학은 각 대학의 인재상에 적합한 우수한 인재를 선발하여 대학의 발전 방향을 모색할 수 있을 것이라 기대된다.
대학에서의 대학생활만족도의 경우 모집시기별 대학입학전형 중 수시모집 전형의 대학 생활 만족도의 초기치가 더 높게 나타난다. 이에 수시모집 전형의 경우 정시모집 전형 이전에 진행되는 전형이며, 수시모집 전형이 합격할 경우 정시모집 전형에 응시할 수 없으므로, 정시모집 전형에 비해 수시모집 전형은 정시모집 전형에 비해 상향하여 지원하는 경향이 있다. 이에 따라 수시모집 전형 입학생의 경우 초기 학교 만족도가 정시모집 전형 학생들에 비해 더 높은 것으로 해석해 볼 수 있다.
모집시기별 대학입학 전형 간 소속감의 초기값에는 유의한 차이가 없었으나 변화율에서는 수시 모집 전형 입학생은 부정적으로 변화함을 나타냈다.
입학 1년차의 대학 학업성취도를 살펴보면, 하위권 학생들에게는 내신 성적이 대학 학업성취도를 더 잘 예측하며 6등급을 기점으로 1등급부터 6등급까지는 수능성적이 대학 학업성취도를 더 잘 예측하는 것으로 나타났다. 입학 2년차에는 수능 및 내신등급에 따른 대학 학업성취도는 전 등급에서 수능성적이 더 잘 설명하였으며, 수능등급과 내신등급에 따른 학업성취도의 차이는 매우 근소하다. 3년차에는 5등급-9등급일 경우 수능 성적이 내신 성적보다 대학 학업성취도를 더 잘 예측하며, 1등급부터 4등급까지는 내신 성적이 수능성적보다 학생들의 학업성취도를 더 잘 예측한다. 입학 후 4년차에는 3년차와 동일한 결과를 나타내며 학업성취도의 차이가 더 커진다.
내신등급과 수능등급이 우수할수록 대학 학업성취도도 함께 높아지며, 측정 시기별로 학생들의 학업성취도를 더 잘 예측하는 전형요소가 달라진다는 것을 알 수 있다.
6. 참고자료
고장완, 김현진, 김명숙(2011). 대학생의 학습 및 비학습 경험이 인지적, 정의적 성과와 수업 만족도에 미치는 영향. 교육행정학연구, 29(4), 169-194. 교육과정평가원, 2016
교육부 보도자료(2018). 2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향발표.
김보나(2011). 선발 방식에 따른 대학생들의 대학생활 적응 차이 분석. 석사학위논문, 중앙대학교.
김보나, 김이경(2015). 대학 입학 선발 방식에 따른 대학생의 학교 생활 적응 차이분석 연구. 교육문화연구, 21(3), 5-25.
김안나, 김성훈(2009). 대입 전형유형별 학업성취도의 차이와 그 의미. 교육사회학연구, 19, 91-106.

키워드

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