여러 가지 모양을 만들기. 1학년 1학기 2단원. 초등 수학 지도안

소개글

여러 가지 모양을 만들기. 1학년 1학기 2단원. 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 공부할 순서 확인하기
2) <활동1> 만들기 계획 세우기
3) <활동2> 여러 가지 모양 만들기
4) <활동3> 만든 것 살펴보기

3. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

생각하고 만든 것인지 맞춰 볼까요?
S, 집을 만든 것 같습니다.
T, 이 모양을 만든 모둠이 맞는지 대답을 해 줄까요.
S, 네, 맞았습니다. 집이 맞습니다. 만화 속에 나오는 집을 만들었습니다.
or
S, 아니오, 집이 아니라 성입니다. 만화 라푼젤에 나오는 성 을 만든 것입니다.
T, 그럼 어떤 모양을 몇 개 씩 사용하였는지 알아봅시다.
모양은 몇 개 사용했는지 세어 볼까요.
S, 모양은 ○개입니다.
T, 모양은 몇 개 인지 세어 볼까요.
S, 모양은 △개입니다.
T, 모양은 몇 개 사용했는지 세어 볼까요.
S, 모양은 □개입니다.
각 모둠의 완성 된 모양 사진
완성된 모양의 사진을 보여 주고 무엇을 만든 것인지 예상해 보게 하고, 사진 속 모양을 만든 모둠이 대답과 설명을 하게 한다.
학생들이 사진의 모양을 보고 각 모양을 몇 개 사용했는지 세어 보게 하는 활동으로 다시 한 번 각 모양을 인지하게 한다.
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 다른 모둠 친구들이 만든 모양 중 가장 재미있었던 모 양은 무엇입니까?
S, 기린 모양이 가장 재미있었습니다. 목을 길게 잘 만들 었기 때문입니다.
S, 기차 모양이 가장 재미있었습니다.
자유롭게 자신의 생각을 발표할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다.
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 이 시간을 통해서 알게 된 점이나 느낀 점이 있으면 발표해 봅시다.
S, 모양을 잇거나 쌓으면 여러 가지 모양을 만든 수 있다 는 것을 알았습니다.
S, 친구들과 함께 모양을 만드는 것이 혼자 만드는 것보 다 재미있었습니다.
차시 예고
T, 다음 시간에는 모양 찾기 놀이를 하도록 하겠습니다. 이번 시간 모두 수고했습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
3. 평가 관점
평가관점
평가시기
평가방법
모양을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있는가?
새로운 물건이나 대상을 표현하기 위해 창의적으로 사고할 수 있는가?
모둠 친구들과 협력하여 다양한 모양을 만드는데 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
4. 핵심 판서
핵 심 판 서
2. 여러 가지 모양
<공부할 문제>
: 여러 가지 모양을 만들어 봅시다.
<공부할 순서>
- 만들기 계획 세우기
- 여러 가지 모양으로 만들기
- 만든 것 살펴보기
< 모양의 물건들로 만들기>
- 모양의 제목 :
- 모양에 대한 설명 :
- 각 모양의 개수
: : ( )개,
: ( )개,
: ( )개

키워드

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