(2021학년도 1학기 기말시험, 유아발달) 1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. 2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오. 3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에

소개글

(2021학년도 1학기 기말시험, 유아발달) 1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. 2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오. 3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.
1-1. 정신분석학 이론
1-2. 동물행동학 이론
1-3, 정신분석학 이론과 동물행동학 이론의 발달 관점 비교

2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 유아기 자아개념 발달의 특성
2) 유아기 자아존중감 발달의 특성
3) 바람직한 교사의 역할

3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
1) 정서발달의 이론적 배경
2) 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

처리 기술과 함께 시작된다.
②일상 과업을 성공적으로 수행하면서 자신의 기본적인 능력에 대한 신뢰감이 형성되어 자아존중감의 기초가 된다. 유아기에서 자아존중감이 최고가 된다.
③아동기가 되면 여러 영역에 걸쳐 자신을 객관적으로 평가하게 되면서 점차 그들 자신의 판단을 타인의 견해나 객관적인 수행능력에 맞추어 조정하려고 한다.
④학동기 아동은 학업·신체·사회적 3가지 측면에서 자아존중감을 형성하고 연령의 증가에 따라 세분화가 이루어진다.
3) 바람직한 교사의 역할
유아기 자아개념과 자아존중 발달을 위해 유아가 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기르도록 한다. 구체적인 역할은 다음과 같다.
①유아가 자신을 알고 존중함으로써 긍정적인 자아존중감을 형성하도록 돕는다.
②자신과 타인의 감정을 알고 조절하는 능력을 갖추어 타인과 원만한 관계를 맺도록 한다.
③가족을 소중하게 여기는 마음을 가짐으로써 자신의 가족 배경과 구성원에 대해 편견 없는 태도를 형성하도록 한다.
④유아가 타인을 존중·배려하고 협력하여 갈등을 조절하고 문제를 해결할 줄 아는 능력을 배워나가도록 함으로써 친구나 공동체 구성원들과 더불어 생활할 수 있도록 한다.
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
1) 정서발달의 이론적 배경
유아는 다양한 것에 대해 공포를 느끼게 되는데, 즉 어둠이나, 큰 소리, 새로운 환경에 대해서 공포를 느낀다. 또한 유아기에는 상상력이 발달하여 자신이 직접 경험하지 않은 사건에 대해서도 공포감이나 불안을 느낄 수 있다. 분노는 유아가 하고자 하는 일을 못하게 하거나, 어떤 일을 강요하거나, 부모가 관심을 주지 않는 것 등이 원인이 되어서 유발된다. 이러한 분노의 감정은 또래나 형제 관계에서 자주 나타나며, 이러한 분노는 퇴행적 행동이나 공격성을 유발하기도 한다. 한편, 유아기에는 정서규제 능력이 크게 증가하는데, 정서규제 능력은 정서표현(특히 부정적 정서표현)을 통제하는 능력을 말한다. 다른 사람 앞에서 부정적 정서표현을 자제하는 능력은 3세경에 나타난다(Cole, 1986). 정서규제의 한 가지 중요한 측면은 좌절에 대한 참을성이다. 이 능력은 2세경에 나타나기 시작해서 유아기에 극적으로 증가한다(Bridges & Gronick) 또한 이 시기에는 만족지연능력도 증가하는데, 여기에는 자신의 정서를 통제하는 능력이 작용하며, 좌절에 수반되는 긴장을 감소시키는 전략을 사용하는 법을 배우게 된다(정옥분, 2002).
이러한 정서는 인간이 태어나면서부터 인간의 행동에 작용하며, 일생에 걸쳐 행동의 기저를 이루는 중요한 요소이다. 특히 유아기의 정서는 유아의 지적능력이나 신체발달, 사회적인 상호작용과 밀접한 관련이 있다. 또한, 유아기의 정서는 사회적인 평가와 자기 평가의 기초적인 역할을 하게 되기 때문에 어떻게 하면 이러한 정서를 사회가 용납하는 방법으로 표현하게 할 것인가 하는 것이 중요한 목표이다. 결국, 유아의 정서발달은 유아의 사회화와 일맥상통하는 개념으로 볼 수 있을 것이며, 유아기의 건전하고 적절한 정서발달은 유아의 긍정적인 사회적 적응를 위한 필수 불가결한 요소라고 할 수 있다.
2) 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인
①유아의 기질
활동성이 높을수록, 부정적 정서가 높을수록 정서조절 능력이 낮다. 부정적 정서를 자주 경험하는 유아는 자신의 감정을 억제하거나 정서적 각성 상태의 주의를 잘 전환시키지 못한다.
②정서지능
정서지능은 정서 정보를 정확하게 잘 인식, 평가, 조절하는 능력으로 정서지능의 구성요소에는 자아인식(자신의 정서, 강점, 약점, 욕구 등을 인식하는 능력), 자기조절(부정적인 정서나 충동을 통제하여 환경에 적응하는 능력), 사회적 기술(다른 사람들과 좋은 관계를 유지하는 능력), 감정이입(다른 사람의 감정을 공감하는 능력), 동기(성취를 위해 어려움을 참아내고 추진하는 능력) 등이 있다.
③부모의 양육행동
거부적이고 엄격한 양육행동은 유아의 정서표현을 통제하여 유아 정서조절능력 낮다. 반면, 합리적이고 애정적인 양육행동은 유아 정서조절능력이 높다.
④사회적 환경
유아는 성인이 자신의 정서를 다스리는 방법을 관찰함으로써 정서조절전략을 학습하게 된다. 부모와의 대화를 통해서 정서조절 전략을 제공해 줄 수도 있다.
⑤스트레스
스트레스는 자기에게 부과된 요구수준과 자신의 능력 간에 어떤 불균형을 지각할 때 일어나는 생리심리적 반응을 의미한다. 유아기에는 정서발달에 영향을 주는 스트레스 요인이 다양하게 존재한다.
Ⅲ. 결론
유아발달이론 중 정신분석 접근에서는 아동들을 일련의 단계를 통해 움직이며 각 단계에서 생물학적 욕구와 사회적 기대 사이에서 갈등을 겪으며 갈등을 해결하는 방법을 배우고 타인과 어울리고 불안을 극복하는 개인의 능력을 결정한다고 본다. 동물행동학 이론은 진화론적 관점에서 동물과 인간의 행동을 연구하는 학문으로 인간발달에 있어서 생물학적 역할을 강조한다. 유아기 자아개념의 발달은 외현적인 물리적 자아로부터 내재적인 심리적 자아로 발달해간다. 유아기 자아존중감의 발달은 2세부터 신변처리 기술과 함께 시작되며, 일상 과업을 성공적으로 수행하면서 자신의 기본적인 능력에 대한 신뢰감이 형성되어 자아존중감의 기초가 된다. 유아기에서 자아존중감이 최고가 된다. 자아존중감의 발달을 위한 바람직한 교사의 역할을 요약해보면 살펴보면 교사는 유아기 자아개념과 자아존중 발달을 위해 유아가 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기르도록 한다. 유아의 정서발달은 유아의 사회화와 일맥상통하는 개념으로 볼 수 있을 것이며, 유아기의 건전하고 적절한 정서발달은 유아의 긍정적인 사회적 적응를 위한 필수 불가결한 요소라고 할 수 있다. 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에는 유아의 기질, 정서기능, 부모의 양육행동, 사회적 환경, 스트레스 등이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경. 김유미(2020), 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원
신명희(2018), 영유아발달, 학지사
이영, 김온기(2015), 유아발달, 학지사
정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사, 2018

키워드

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