목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아가족지원의 개념과 의미
2. 가족지원 원칙에 따른 구체적인 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 특수아가족지원의 개념과 의미
2. 가족지원 원칙에 따른 구체적인 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
원할 필요가 있다.
참고문헌
김영희. (2005). 유아특수교육에 있어 포괄적 가족지원 프로그램의 실천 방향. 유아특수교육연구, 5(2): 26-47
손유니. \"능력강화를 위한 가족지원프로그램이 장애아동 부모의 스트레스와 자기효능감과 대처능력에 미치는 효과.\" 이화교육논총 12.- (2002): 165-181. 정신지체학교 초등부 학부모를 중심으로, focused on the parents of elementary school children in schools for the mentally retarded.
윤치연, 천성문. (2003). 인구사회학적 요인에 따른 특수아 부모의 스트레스 대처방식의 차이. 상담학연구, 4(2), 254-266.
이금진. (2006). 의사소통장애 유아를 가진 취업모의 가족지원프로그램 개발을 위한 부모교육프로그램의 효과. 한국가족복지학, 11(3), 33-52.
조인수, 김영준. (2008). 특수아 가족지원 교과목 운영에 대한 질적 분석: 대학교 특수교육과를 중심으로. 지적장애연구, 10(3), 109-135.
최민숙, 이상희. (2013). 장애유아가족의 기능에 관한 연구. 특수아동교육연구, 15(4), 1-17.
참고문헌
김영희. (2005). 유아특수교육에 있어 포괄적 가족지원 프로그램의 실천 방향. 유아특수교육연구, 5(2): 26-47
손유니. \"능력강화를 위한 가족지원프로그램이 장애아동 부모의 스트레스와 자기효능감과 대처능력에 미치는 효과.\" 이화교육논총 12.- (2002): 165-181. 정신지체학교 초등부 학부모를 중심으로, focused on the parents of elementary school children in schools for the mentally retarded.
윤치연, 천성문. (2003). 인구사회학적 요인에 따른 특수아 부모의 스트레스 대처방식의 차이. 상담학연구, 4(2), 254-266.
이금진. (2006). 의사소통장애 유아를 가진 취업모의 가족지원프로그램 개발을 위한 부모교육프로그램의 효과. 한국가족복지학, 11(3), 33-52.
조인수, 김영준. (2008). 특수아 가족지원 교과목 운영에 대한 질적 분석: 대학교 특수교육과를 중심으로. 지적장애연구, 10(3), 109-135.
최민숙, 이상희. (2013). 장애유아가족의 기능에 관한 연구. 특수아동교육연구, 15(4), 1-17.
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