[ 유아교육론 ) 1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오. 2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오.

소개글

[ 유아교육론 ) 1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오. 2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.
2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오.


목차
1. 서론
2. 본론
(1) 표준화검사
(2) 한국웩슬러 유아지능 검사(K-WPPSI-Ⅳ)
① 언어성 검사
② 동작성 검사
③ 검사의 시행절차 및 결과 해석방법
④ 검사의 장점 및 단점
(3) 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리
① 교육기관 홍보 및 운영원리
② 원장의 역할
③ 교사의 역할
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

검증되지 않은 인력을 투입하여 건물을 완성하였다고 하자. 겉으로 보기에는 화려해 보이는 이 건물은 몇 년이 채 되지 않아, 붕괴와 함께 인명 사고가 발생할 가능성이 높을 것이다.
단순하게 금전적인 이익을 취득할 목적으로 교육기관을 운영하는 것은 단기적으로는 수익이 보장될 가능성이 있으나, 장기적인 관점에서 본다면 폐업할 가능성이 큰 것이다. 직업 선택에 있어서도 마찬가지이다.
돈을 자신의 가치관으로 삼고, 남들의 말에 현혹되는 팔랑 귀가 되어 직업을 선택하는 것처럼 어리석은 일도 없을 것이다. 물론 그중에서는 어쩔 수 없이 생계 때문에 종사하는 이도 있을 것이다. 하지만 단순히 돈만 벌면 된다는 사고방식의 직업 선택은 장기간 오래 못할 가능성이 높다.
어떠한 일을 하면서 금전적인 이득을 기대하는 것은 그 일에 대해서 전문가가 되었을 시 욕심을 내도 늦지가 않은 편이다. 오로지 돈에 초점이 맞춰져 있다면 일하는 것 자체도 재미가 없을뿐더러, 같이 일하는 동료에게도 좋지 못한 영향을 주기 마련이다.
많은 예로 설명할 수가 있다. 교육기관에서의 특정 교사 채용조건에 필수조건으로 요구하는 학력과 경력을 넣는 이유와 특정직에 대한 채용에 있어서 일정 조건 이상의 자격요건을 넣는 것은 검증의 의미도 있지만, 비 숙련자가 일을 하면서 그르치는 것을 막기 위한 예방의 효과도 있는 것이다.
그래서 우리가 직업 선택에 있어서 단순히 금전적인 부문만 보는 것이 아니라, 자신의 직업에 대한 가치관, 흥미, 적성 등을 검토하는 이유는 그 일을 오랫동안 책임감 있게 할 수 있는 원동력이 되기 때문이다. 앞서 설명했듯이 사고 발생 또한 예방할 수가 있다.
원장에게 목적의식이 정말 중요한 이유는 이러한 가치관들이 없다면, 모두가 힘들어지기 때문이다. 옛말에 그런 말이 있다. ‘윗물이 맑아야 아랫물이 맑다’라는 말은 윗사람이 교육기관에 대한 투철한 사명의식과 열정이 있다면 아래에 있는 교사들도 자연스럽게 따를 것이고, 이런 교사들 또한 성심, 성의를 다해서 유아를 가르친다는 말이 될 것이다. 교육기관에서의 장의 역할은 최우선으로 중요하기에 이러한 목적의식을 가지고 기관을 운영하는 것이 원장의 역할이라고 볼 수 있다.
③ 교사의 역할
목적의식의 중요성은 교사 또한 마찬가지라고 본다. 교사의 경우 목적의식도 중요하지만, 교육과 유아에 대한 전문적인 지식을 갖추고 있는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 특히 사설 교육기관의 경우에는 더욱 더 이러한 것들이 요구된다고 볼 수 있다. 유아에 대한 전문적인 교육 지식이 없다면, 지도하는 데 있어서 삼천포로 빠질 가능성이 크기 때문이다.
유아에 대한 특성과 어떻게 함으로써 잘 돌보고 이끌어 나갈 수 있는가를 모르고 가르친다면, 또 다른 말로 누구나 교사가 될 수 있다는 것을 의미하는 하는 것 일수도 있다. 그렇다면 굳이 기준과 자격요건을 설정한 필요가 있을까? 교육기관에서 원장은 큰 숲을 보는 역할이라면, 교사들의 역할은 나무를 보고 세세한 것들을 분리해내는 역할이라고 할 수 있다.
그리고 아이들을 사랑하는 마음과 봉사정신이 있어야 한다. 아이들을 사랑하는 마음이 없다면, 교사들 처지에서도 일하는 것 자체가 고욕의 시간일 것이다. 사랑하는 마음이 있는데 아이들을 방치하고 학대할 수 있을까?
그러한 행위를 할 수 있다는 것은 겉으로만 아이들을 위하는 척하고 실제로는 싫어하는 마음이 강해서 일 것이다. 물론 사람의 마음이라는 것은 시시각각으로 변하게 된다. 하지만, 방치와 학대의 경우에는 자신의 마음 깊숙이 증오하는 마음이 없는 한 할 수 없는 행동들이라고 볼 수 있다. 앞서 설명한 단순히 어떤 물질적인 것만 생각하고 교사가 된 케이스라고 할 수도 있다.
유아는 상대적으로 자신을 방어할 힘도 의견을 내세울 수 있는 사고도 가지고 있지 않다. 물론 가끔 돌이 변이와 같은 천재 형 유아가 나타나기도 하지만, 대부분의 유아는 절대적으로 타인의 보호를 필요로 하고 있다.
교육기관에서 일하는 교사가 이러한 부분에 대해 숙지가 되지 않고, 단순히 힘만 든다고 의견을 피력하는 것은 이치에 맞지 않는다고도 할 수 있다. 유아를 지도하기 위해서는 교사의 어느 정도 희생이 필요한 것이다.
마지막으로 교사는 끊임없이 학습해 나가야 할 것이다. 왜냐하면 사회는 계속해서 변화하기 때문이다. 2년 전에 가르쳤던 방식이 유용하더라도 1년 후에는 쓸모없는 것이 될 수도 있다. 왜냐하면 유아도 학부모도 변하고, 또 교육기관에서 필요로 하는 것도 변하기 때문이다. 상황에 맞게 잘 대처하기 위해서는 계속해서 학습하는 것은 선택이 아닌 필수라고 할 수 있다.
4. 결론
한국 웩슬러 유아아동지능검사는 언어성 및 동작성 검사의 하위 검사 결과를 토대로 유아들의 상대적인 지능 수준을 알 수 있는 검사라고 할 수 있다. 장점으로는 각 부분의 검사를 토대로 유아에게 적합한 부분을 찾아 조기교육을 할 수 있고, 편차가 심할 경우 이를 발견된 문제를 파악하여 빠른 치료를 할 수가 있다. 단점으로는 굳이 이러한 검사가 유아에게 필요한가 하는 의문이라고 할 수 있다. 태어난 지 얼마 되지 않은 유아를 대상으로 한 이러한 검사는 자칫 잘못하면 선입견을 품고 바라볼 가능성이 크기 때문이다.
유아교육기관은 홍보를 통하여 유아교육생을 모집하고 여러 가지 프로그램을 제공하여 수익을 창출하는 구조라고 할 수 있다. 그리고 교육기관에서 근속하는 원장과 교사에게는 교육에 대한 사명의식과 유아들을 아끼고 봉사하는 정신이 필요하다고 볼 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-류성진, 커뮤니케이션 통계 방법, 커뮤니케이션북스, 2013
- 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용, 상담학 사전, 학지사, 2016
- 김수연, 아기 발달 백과, 지식너머, 2014
- 배호순, 한국교육평가학회, 한국교육평가센터, 교육평가용어사전, 학지사, 2004
- 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 하우, 2009
-마음백과, 한국 웩슬러 유아지능검사
-유치원 3법, 유아 교육 공공성 강화 기대된다, 전남일보, 2020.1.14
-\'영아 질식사\' 화곡동 어린이집 교사 4억 배상 판결, 연합뉴스TV, 2019.7.8

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