아동관찰및행동연구 ) 교사평가를 위한 수업평가의 목적과 방법에 대해 설명하고, 자신이 유아를 대상으로 수업을 시연해 보고 수업장면을 영상으로 찍은 후 관찰 기법 중 1개를 선정하여 자기평가를 하시오

소개글

아동관찰및행동연구 ) 교사평가를 위한 수업평가의 목적과 방법에 대해 설명하고, 자신이 유아를 대상으로 수업을 시연해 보고 수업장면을 영상으로 찍은 후 관찰 기법 중 1개를 선정하여 자기평가를 하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동관찰및행동연구
1. 유아교육에서 관찰의 필요성과 의의를 설명하시오.
2. 누리과정 영역별로 각각 다른 관찰법을 적용하여 관찰 기록하시오.
또한 각 관찰법을 사용한 이유와 장단점을 제시하시오.
3. 교사평가를 위한 수업평가의 목적과 방법에 대해 설명하고, 자신이 유아를 대상으로 수업을 시연해 보고 수업장면을 영상으로 찍은 후 관찰 기법 중 1개를 선정하여 자기평가를 하시오.

본문내용

실행할 것이다. 해당 수업 내용에 대해서 이야기 조금 더 하자면 교사인 본인 포함하여 아이 4명과 수업을 하는 상황으로 A, B, C, D 아동에게 공 전달하기 놀이을 통해서 다양한 공을 통해서 전달하기 활동을 할 것이다. 그런 와중에 교사가 공을 전달하면서 일부러 선 밖으로 공을 놓치게 되며 그걸 줍기 위해서 아이가 나갈 것이다. 이에 대해 앞으로는 어떻게 해야 하는지에 대해서 상세하게 알려주고 이를 시범을 보인다. 예를 들면 공이 선 밖으로 나갔으면 잠시 기다려서 좌우를 살피고 멀리서도 차가 오지 않음을 확인하고 신호등이 초록불임을 확인한 상태에서 공을 주으러 가는 행동을 하는 것을 보여준다. 해당 수업을 하고나서 나에 대한 자기평가는 점수로는 60점 정도였다. 아이들의 나이가 4-5세였다. 그렇기에 교통안전 규칙에 대해서 이해를 함에 있어서 좀 더 쉬운 표현을 사용하지 못해서 그런지 아이들이 이해하기 어려움이 느껴졌을 것이다. 또한 공 놀이를 함에 있어서 아이들이 한손 혹은 양속으로 잡고 이동할 수 있을 정도로 표면이 너무 미끄럽지 않은 공을 선택했었어야 했는데 축구공의 경우 외부 코팅이 짙어서 매우 미끄러웠다. 이에 아이들이 공 전달을 하는 활동보다는 선 밖으로 이탈되는 상황이 자주 발생하였다. 이에 다음에는 해당 축구공 사용을 제고하거나 사용을 함에 있어서 사포 등으로 겉은 마모시키는 것도 좋은 방법으로 사료된다. 해당 수업은 40분씩 2회기였는데 쉬는 시간에 대한 통제 또한 미흡했던 것 같다. 아이들이 1교시가 활동이 끝난 이후에 잠시의 정리를 하고 해당 교보재에 대해서 함부로 만지지 못하게 해야 했었는데 이 부분이 제대로 통제가 되지 않아 쉬는 시간에 서로에게 공을 던지기도 하고 공을 가지고 놀겠다고 싸우기도 하는 등 행동이 나타났다. 시연 수업을 함에 있어서 실제적인 상황 연출이 미흡했다. 차가 다니는 위험한 현실에서 하지 못했다는 의미가 아니라 다른 보조 교사나 도우미의 인력의 확보를 통해서 자동차 모양의 판넬 등을 임의로 걸치고 차가 오는 상황을 직간접적으로 연출했다면 교육에 있어서 좀 더 아이들이 재미와 흥미를 경험하며 실제적인 위험에 대해서도 간접적으로 경험해 볼 수 있기에 안전에 대한 경각심을 일깨워 줄 수 있을 것 같다는 생각도 하였다. 마지막으로 시청각 자료의 활용이 있다. 본 시연에서는 시청각 자료의 활용이 이루어지지는 않았다. 하지만 여러 영유아교육장면을 보면 교통안전에 대해서 시청각 자료를 활용하여 안전에 대한 경각심을 일깨워주는데 효과적이었다. 그렇기에 1교시에는 공놀이 2교시에는 시청각 3교시에는 공놀이 + 실제 상황시 연습 및 행동의 세션으로 교육이 구성되면 효과가 좋을 것으로 사료된다.
출처 및 참고문헌
1번 출처
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2번 출처
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3번 출처
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오재연. (2018). 아동복지법에 근거한 안전관련 3-5 세 연령별 누리과정 내용분석. 열린유아교육연구, 23(1), 237-258.
이기숙. (2014). 유아교육개론. 양서원.

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