장애인을 위한 학습지도안 ) 1) 특수교육의 원리와 관련 지식을 바탕으로 2) 교수학습지도안 작성방법과 3) 장애이해교육에 대한 자기주도학습을 통해 자신의 지도안을 작성

소개글

장애인을 위한 학습지도안 ) 1) 특수교육의 원리와 관련 지식을 바탕으로 2) 교수학습지도안 작성방법과 3) 장애이해교육에 대한 자기주도학습을 통해 자신의 지도안을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교수계획안 개요
2. 교수계획안
3. 참고자료

본문내용

단계로 나눌 수 있다. 첫째, 자기일과계획하기는 일과계획을 해보자라는 언어적 지시를 제공하여 일정관리장 및 필기구의 준비를 지시하고, 4가지 활동군 카드를 나열하여 활동카드의 유목화를 통해 분류하는 방법을 설명한다. 자기일과계획하기의 각 단계에 대해 설명하며 동일한 방법으로 활동계획표를 수행할 수 있도록 한다. 목표활동 목록을 바탕으로 오늘의 목표활동을 선택하여 기록하며 설정한 활동에 대한 완수 기준 목록을 제공하여 활동 완수 기준에 도달한 경우 강화목록을 선정한다. 둘째, 자기 점검의 경우 일정관리장이 지적장애 학생이 접근하기 쉬운 곳에 보관하여 개별 활동이 끝날 때 마다 해당 항목에 대한 수행 여부를 표시하도록 한다. 혼자서 한 경우와 도움 받은 경우, 수행하지 않은 경우를 각각 구분하여 기록하고 자기점검 사항을 즉각적으로 기록하지 않을 때 언어적 촉진을 제공하여 자기점검을 실시하도록 돕는다. 셋째, 자기 평가는 마지막 활동을 완수하고 활동계획표에 기록한 각 활동의 수행여부에 대해 확인을 바탕으로 자발적으로 시작하여 완수한 활동의 수를 카운트하여 기록하고, 부적절한 반응이나 무반응인 경우 언어적 단서와 모델링 제공을 통해 적절한 수행을 돕는다. 넷째, 자기 강화의 경우 자기일과계획표에서 개별 활동에 대한 강화 목록을 작성하여 당일 목표 수행기준을 설정해야 한다. 기준에 도달하면 강화 목록에서 원하는 것을 선택하도록 하며, 수행이 향상되면 목표 수행 기준을 증가시키며 강화는 점진적으로 소거하는 방법을 활용한다.
3. 참고자료
1) 김소연 ( Kim So Yeon ),and 이숙향 ( Lee Suk Hyang ). \"가정과 연계한 자기일과계획하기 교수가 지적장애 초등학생의 자기일과계획하기 및 자기주도행동 수행과 자기결정행동에 미치는 영향.\" 지적장애연구 19.1 (2017): 127-153.
http://www.riss.kr/link?id=A103038525
2) 김용욱. 특수교육학개론. 서울: 학지사, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14000880
3) 안혜신(An Hye Sin),and 이숙향(Lee Suk-Hyang). \"자기관리전략을 이용한 자기일과계획하기 교수가 지적장애청소년의 자기일과계획하기, 자기주도 활동 및 일과활동패턴의 다양성에 미치는 영향.\" 특수교육 14.1 (2015): 99-127.
http://www.riss.kr/link?id=A100351975

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