학습촉진자의 역할과 선발 기준, 활동에 대해 자세히 기술하세요

소개글

학습촉진자의 역할과 선발 기준, 활동에 대해 자세히 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습촉진자란

2. 학습촉진자의 역할

3. 학습촉진자의 선발 기준

4. 학습촉진자의 활동

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

측면에서 매우 효과적인 교육방법으로 인정받고 있으며, 향 후 경영지도자 육성을 위한 새로운 교육훈련 방식으로 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습촉진자의 역할과 선발 기준, 활동에 대해 자세히 기술해 보았다. 촉진자로서 역할의 핵심은 의사소통역량이라 해도 과언이 아니다. ‘공감적 소통’을 위해 교사는 학습자가 지켜야 할 규칙을 협의하여 정하고, 이를 지킬 수 있도록 지원하며, 학습자들의 다양한 관점과 의견을 통합한다. 또한 학습자의 의견을 주의 깊게 듣고, 학습자의 감정을 파악하도록 노력한다. 이 과정에서 학습자와의 소통을 위해 적절한 질문을 하면서도 감정이 상하지 않도록 사실과 의견을 구별하여 피드백 한다. 이는 성공적인 학습을 이끌어내는 촉진자의 공통적인 태도로 학습자에 대한 존중, 수용 및 신뢰를 들 수 있으며, 학생의 반응 동기를 이해할 능력과 학생의 학습과정에 대한 지각 방법을 민감하게 알아차리는 공감적인 이해를 강조한 Rogers의 주장과 일맥상통한다.
참고문헌
김용길(2001). 기업의 인적자원개발 담당자의 역할 분석 연구. 성균관대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
문영무(2008). HRD조직의 역할인식과 HRD담당자의 역량에 관한 연구. 중앙대학교글로벌인적자원개발대학원. 석사학위 논문.
유지용(2007). 기업 인적자원개발지원 담당자의 역할과 직문능력에 관한 인식조사 :한국산업인력공단의 근무자를 중심으로. 한국기술교육대학교 테크노인력개발전문대학원. 석사학위 논문.
이지은(2007). 핵심역량에 대한 기업 인적자원개발 담당자의 인식연구. 이화여자대학교 대학원. 석사학위 논문.

키워드

학습촉진자,   역할,   선발기준,   활동,   학습촉진자 역할,   학습촉진자 선발기준,   학습촉진자 활동