방송대_22학년도2학기)_영유아프로그램개발과평가(공통) - 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

방송대_22학년도2학기)_영유아프로그램개발과평가(공통) - 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 아동관
2) 교육관
2. 교육목표 및 원리
1) 흡수정신
2) 민감기
3) 준비된 환경
4) 정상화
5) 자동교육
3. 교육과정
Ⅲ. 결론 (프로그램의 강점과 약점)
참고문헌

본문내용

인 인간으로 성장해 나간다. 또한 몬테소리 프로그램은 소인원으로 구성된 영유아가 교재와 교구를 활용하며 학습하기 때문에 다른 영유아와의 비교나 경쟁 구도가 형성되는 것이 아닌 협력 관계를 형성한다는 점에서 강점이 있다. 또한 이러한 교육 특성은 영유아의 서로 다른 성장 속도를 존중한다는 장점도 지닌다. 몬테소리 프로그램에서 활용하는 교구들은 소근육을 발달하는데 큰 도움이 되며, 영유아로 하여금 성취감을 고취시킬 수 있다는 장점이 있다. 또한 교구를 활용하는 과정에서 영유아는 정상화를 경험하게 되고 이는 영유아의 집중력을 발달시키는 데도 효과적이다. 몬테소리 프로그램은 준비된 환경을 중요시하는데 이에 따라 영유아는 정돈되고 차분한 환경 속에서 생활할 수 있다. 그 결과 영유아는 스트레스를 받지 않으며 생활을 영위할 수 있다.
몬테소리 프로그램에서 교사는 아이들을 관찰하고 최소한의 가이드를 제공하는 역할을 수행한다. 이에 따라 교사와 아동간의 상호작용이 부족하다는 약점이 있다. 뿐만 아니라 몬테소리 프로그램에서는 영유아가 혼자 할 수 있는 주도적 활동을 강조하므로 또래와의 상호작용도 부족할 수 있다는 약점이 있다. 몬테소리 프로그램에서 영유아는 자신이 관심을 가진 활동을 선택하여 참여할 수 있으나, 사용하는 교구가 저마다의 규칙을 가지고 있다는 점에서 창의성과 상상력을 발휘하는데 한계가 있고 자유로운 놀이를 저해할 수 있다는 약점도 제기된다. 또한 영유아의 특성에 따라 활동을 즐기는 영유아의 경우 몬테소리 프로그램의 정돈되고 차분한 분위기가 오히려 영유아의 성향과 부합하지 않는 문제도 발생할 수 있다.
지금까지 살펴본 바와 같이 몬테소리 프로그램은 뚜렷한 강점과 약점을 동시에 보유하고 있다. 따라서 영유아 교육 시 몬테소리 프로그램의 적용 여부는 영유아의 특성 또는 영유아 교육의 환경 등을 종합적으로 고려하여 판단해야 할 것이다. 몇 가지 약점에도 불구하고 몬테소리 프로그램은 전통적인 교육 방법과 달리 영유아를 자기 주도적인 존재로 인식하고 이에 따른 구체적인 교육 원리와 교육과정을 제시하였다는 점에서 큰 의의를 지닌다. 그 결과 100년이 지난 지금도 몬테소리 프로그램은 다양한 교육현장에서 활용되고 있다. 영유아 교육의 새로운 장을 제시하였다는 점에서 영유아 교육에 있어 몬테소리의 공헌도는 매우 높다고 생각한다.
참고문헌
- 이소은, 민하영(2021). 영유아프로그램개발과평가. 한국방송통신대학교출판문화원.

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