치료적 의사소통(학생간호사-환자) 면담과정 치료적 의사소통 기록지

소개글

치료적 의사소통(학생간호사-환자) 면담과정 치료적 의사소통 기록지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적) 행동
학생간호사 반응의 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가

본문내용

상자의 행동에 대한 지각을 묘사하는 것이다.
위 대화에서 지각확인은 적절했다고 판단된다.
Pt : 그들은 우리 엄마에게 도착했습니다. 그들은 당신에게도 갈 것입니다. smegle을 사용해야합니다. 그렇지 않으면 그들처럼 끝날 것입니다.
SN : 저는 환자분이 의미하는 바를 이해하지 못합니다. 설명해 주시겠습니까?
대상자는 조현병으로 신어조작증이 있다. Smegle이라는 알 수 없는 단어를 사용하였기에 이에 대한 의미를 알기 위해서 “환자분이 의미하는 바를 이해하지 못합니다. 설명해 주시겠습니까?” 라고 물어보았다.
명료화 의사소통술을 사용하였다. 명료화는 내담자의 진술이 함축하는 의미나 내용을 파악하고 내담자가 자신의 진술을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 상담기법이다.
Pt : 아무도 나를 믿지 않는다.
SN: 왜 그렇게 생각하십니까?
대상자가 아무도 자신을 믿지 않는다고 하여 왜 그렇게 생각하시는지 대상자의 감정과 그에 대한 이유를 알기 위해 설명을 요구하였다.
학생간호사는 비치료적 의사소통술을 사용하였다.
대상자에게 설명을 요구함으로써 도전적인 질문으로 받아들여 질 수 있으며 망상과 환각을 증가시킬 수 있으므로 “왜?” 라는 질문은 해서는 안된다.

키워드

치료적의사소통,   면담기록지,   정신질환자면담