만0세 10명 1학기 (3월,4월,5월,6월,7월,8월) 관찰일지 및 발달평가 20페이지 분량

소개글

만0세 10명 1학기 (3월,4월,5월,6월,7월,8월) 관찰일지 및 발달평가 20페이지 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

오자 다음 장을 또 다시 넘겨 탐색하고 책에 관심을 보인다
평가
교사가 플라스틱 그릇에 공을 담고 쏟는 모습을 보여주자 OO가 교사의 행동을 보고 따라 하였다. 플라스틱 그릇에 공을 여러개 담고 그릇을 흔들며 공을 쏟다가 다시 쏟은 공을 플라스틱 그릇에 담으며 반복해서 놀이 하였다. OO가 공을 좋아해서 다른 공놀이 활동도 자주 해야겠다.
스프링 놀잇감이 잘 흔들려지지 않기 때문에 많이 움직이게 할려면 힘이 드는데도 또래에 비해 잘한다.
OO가 익숙한 놀잇감이 자동차가 나오자 OO가 관심을 보이고 다음 장을 넘겨 그림을 보며 그림을 보며 옹알이를 하고 책을 탐색하는 모습을 보였다. 책을 보는 OO의 모습을 관찰하고 영아의 반응을 살피며 OO에게 언어로 표현하고 상호작용해주어야겠다.
1학기 관찰일지
1학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
비눗방울 막대를 들고 교사에게 보이며 얼굴을 찡그린다. 교사가 빠진 막대를 끼워주니 다시 비눗물에 막대를 두드리듯 물을 묻혀 또 빠지니 다시 교사에게 막대를 보이며 얼굴을 찡그리며 교사의 행동을 바라본다
코코코 놀이를 하며 눈, 코, 입, 귀를 찾는 놀이를 한다. “친구하고 나하고 닮은 곳이 있데요” 개사해서 부르자 자신을 손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
OO가 원목 모양 맞추기 교구를 꺼내자 교사가 원목판을 뒤집어 모양 퍼즐을 분리해 주었다. OO가 정사각형 기둥을 잡고 모양판에 가져가 좌우로 움직이며 맞춘다.
평가
비눗물에 비눗방울 막대를 두드려 막대가 빠지니 교사에게 도움을 요청한다. 끼워 다시 활동을 지원하니 반복하여 빠져 얼굴을 찡그리며 교사에게 막대를 내민다. OO와 상호작용 나누며 OO가 바르게 막대를 사용하여 비눗방울을 만들어 보도록 지원하였다. OO의 욕구와 감정 표현에 민감히 반응하며 즐겁게 놀이활동이 이루어지도록 상호작용 나누어야겠다.
노래를 부분적으로 따라 부르며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다.
모양퍼즐을 맞추거나 끼우는 놀잇감을 좋아하는 모습을 볼 수 있었다. OO가 삼각형, 사각형, 원의 모양의 차이를 이해하는 것을 알수 있었다. OO에게 여러가지 모양 맞추는 교구를 제공해주고 모양의 이름을 이야기해 주어 다양한 모양과 이름을 인식할수 있도록 유도해야겟다.
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
놀이를 하던 중 OO가 갑자기 얼굴이 빨개지며 악~ 소리를 치며 우는 모습에 놀라서 OO의 몸을 살피다 보니 응가 냄새가 나는 것을 느끼고 교사가 OO야, 응가 했어요?라고 묻자 대답 대신 힘들어하며 우는 모습을 보였다. 배를 어루만져주며 시간이 조금 흐른 후 OO가 안정을 찾는 모습을 보여 기저귀를 확인하니 동글동글한 응가를 했다. OO에게 “응가 하느라 힘들었구나, 기저귀 갈자”라는 말을 하자 자신의 사물함에서 기저귀를 찾아 기저귀 갈이 매트로 이동하는 모습을 보였다.
공원에 도착하자 놀이기구를 향해 달려간다. 계단을 올라 터널을 통과해 미끄럼틀을 타고 내려온다. “OO야 천천히 내려오세요” 하자 교사를 쳐다본다.미끄럼틀을 반복해서 타다가 OO가 암벽을 올라가는 모습을 보고 옆에서 나란히 올라간다. 교사가 “영차 영차”말하자 OO와 함께 암벽을 올라서 미끄럼틀로 향한다. 미끄럼틀을 타고 내려와서 계단으로 달려간다.
소리 나는 인형에 관심을 보이며 흥미롭게 탐색을 이어간다. OO는 다양한 종류의 소리 나는 인형 중 강아지 인형을 고른다. OO는 소리 나는 강아지 인형을 들고 교사에게 오더니 이거, 멍멍! 하고 말하였다. 교사가 OO가 멍멍 소리가 나는 강아지 인형을 데리고 왔네요!라고 말하자 OO는 멍멍! 멍멍! 하고 강아지 소리를 흉내 낸다.
평가
힘들게 응가 하는 모습을 보였으나 자신의 기저귀를 찾을수 있고 기저귀를 교체하는 공간을 인지하고 영아 스스로 기저귀 매트로 이동한다.
미끄럼틀 계단 오르기, 암벽 등반을 하며 신체 활동에 자발적으로 참여합니다.
소리 나는 인형을 보고 드는 생각과 의사를 말하기로 표현할 수 있으며, 소리나는 인형에서 들리는 소리를 반복적으로 들으면서 청각적 자극을 주었고, 소리를 듣고 따라서 말과 옹알이로 표현할 수 있다.
1학기 관찰일지
1학기 관찰일지
아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
여름 냇가를 건너보며 벽돌블록을 사용해 그 위를 건너본다. 친구가 여름 냇가 위에 누워보자 그 모습을 보던 OO가 친구의 행동을 똑같이 따라하며 그 위를 기어보기도 한다.
컵 쌓기를 친구들이랑 같이 한 개씩 돌아가면서 함. 키보다 더 높이 쌓아지자 박수를 치며 좋아함. 교사가 생일 축하 노래를 부르자 같이 박수를 치며 노래에 집중한다. 빙빙빙 노래에 맞추어 율동을 하는 것을 반복하여 따라함. 선생님과 빙글빙글 도는 부분을 흥미로워 하였다
OO는 썰어 놓은 양배추를 보여주자 만져보고 탐색 해보았다. 처음에는 만지기가 싫어서 고개를 절래 절래 흔들며 다른곳으로 갈려고 하자 교사는 OO에게 흥미를 유발시킬수 있도록 양배추를 OO 머리위에 뿌려 보기도 하고 OO 손에 쥐어 주기도 한다. 이내 OO는 흥미로운지 손으로 만져 보기도 하고 웃음을 보이며 탐색을 하기도 하였다. OO에게 양배추라고 말하며 색깔을 하얀색이라고 말하자 귀로 듣는 듯 빤히 저를 쳐다 보기도 하였다.
평가
또래에 관심을 가지며 반에서 편안하게 지낼 수 있다.또래의 감정과 행동에 관심을 가지고 모방행동을 할 수 있다.
친구랑 손 잡고 음악을 들으며 율동을 시도한다. 빙빙빙 노래를 듣고 친구랑 손잡고 빙글빙글 돌며 춤을 출 수 있다.
양배추를 탐색한 OO는 처음에는 만져보기를 거부했지만 교사의 유도와 흥미 유발로 인해 즐겁게 만져 보며 탐색하였다. 아직 경험이 부족해 뭐든 만져보거나탐색하는것에 있어서 처음에는 거부 반응이 보이지만 시간이 지나면 호기심이 생겨 잘 만져 본다.

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