만3세 2학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)

소개글

만3세 2학기 관찰일지 5명 10page (일상생활,놀이활동영역,평가포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이활동.
동그란 원을 따라 물감 찍기 활동을 하였다. 여러 색을 한번씩 물감으로 찍으며 원을 완성한다. OO는 색을 한번씩 차례대로 물감찍기를 했어요 하며 완성품을 보여준다. ”색을 예쁘게 배열했네＂하자 활짝 웃으며 좋아한다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 케익을 주니 만져 본다. 케익에 크림을 발라보고 초콜릿과 씨리얼로 토핑을 한다. “선생님 손에 ~ 먹어요” 라고 말한다.“먹어요” 했더니 손에 묻은 크림을 먹어본다.
놀이활동.
색칠놀이 책을 가져와서 색칠을 한다. 요즘 유행하는 캐릭터를 색칠하고 스티커도 붙인다. OO가‘나도 한번 해보면 안돼?’라고 물어보자‘그럼 한번만 해’라고 하며 자신이 들고 있던 모양도장을 OO에게 준다.
2학기 발달평가
가끔 정적인 활동 중에 퍼즐 맞추기를 즐겨 하는 모습을 보였다. 특히 자신이 좋아하고 관심있는 그림에는 더 적극적인 모습으로 조작활동을 즐겨 보았다. OO는 미술활동을 좋아하며 그림을 표현할 때 다양한 색을 사용하여 표현하고 색채감이 뛰어나 색을 잘 배열하여 표현한다. OO는 자신의 색칠도구를 가져왔지만 친구가 관심을 갖고 같이 해볼 것을 제안하면 기꺼이 친구에게 양보하며 해볼수 있도록 허용한다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기며 교사에게 ‘선생님, 이거는 무슨 글자예요?’라고 묻는다. 교사가 OO에게 ‘이거는 리을이에요’라고 말하자 OO가 따라서 ‘리을’이라고 말하며 손으로 글자를 따라 쓴다
놀이활동.
쌓기 영역에서 핀란드의 통나무집을 만들면서 “핀란드는 너무 추워서 통나무로 집을 만들었대.” 라고 말한다. 통나무집을 다 조립한 후에 작은 레고를 가져온 OO는 사람을 여러 명 만든다. 그리고 “이건 핀란드 사람이야.” 라고 말하고 만든 사람을 통나무집 안에 넣는다.
일상생활
친구들과 함께 블록으로 자연공원을 만들어 보기로 하였다. “공원에는 무엇이 있지?” 라는 친구의 질문에 “공원에는 강아지도 있어요~”라고 말한다. 그러자 OO가 “그럼 강아지만을 위한 공원을 만들어주면 어때?” 라고 말하니 “좋아요~” 라고 말한다
놀이활동
오후간식을 먹고 나서 자유선택 활동시간에 색칠하기 활동을 하며 색칠하기를 다 하고 뒷장으로 넘긴다. 분홍색 크레파스 하나를 집는다. 종이 위에 동그랗게 하나 그리고 나서 OO에게 “OO야 이거봐봐 하트야.”라고 이야기 한다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
나는 딸기를 잘먹어요! 하며 포크로 딸기를 찍어 간식을 먹는다. 교사가 딸기를 더 먹어보기를 함께 권하자 흔쾌히 먹으며 딸기를 먹는다.
놀이활동.
OO가 무지개 그림에 물감 물약통으로 물감을 짠다. 다른쪽에도 물감을 콕콕 찍으며 물감을 짠다. 빨대를 입에 넣고 후~하고 물감을 분다. 물감이 퍼지는 것을 보고‘물감이 옆으로 길게 퍼지고 있어’라고 말하며 빨대로 입김을 세게 불며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
OO가 글자에 관심을 보이는 모습을 보이며, 글자를 손으로 따라 쓰며 한 글자씩 알아가는 모습을 보였다. 기후에 따라 달라지는 집의 재료와 세계 여러나라의 가옥에 대해 관심을 가지고 조립을 해서 구성하는 모습이었다. 레고를 이용해서 핀란드 사람을 구성하고 극 놀이로 확장되는 모습이었다. OO는 물감 놀이를 좋아하여 적극적으로 참여하는 모습을 보이며, 처음에는 빨대를 살살 불다가 점점 입김을 세게 불며 놀이하는 모습을 보였다.
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다. 친구가 OO가 만든 동물모형을 부신다. OO가 “야~ 내거 부서뜨리지마 그럼 친구 속상하잖아” 하고 이야기 한다. 친구가 OO의 말에 “알겠어~!” 라고 대답하고 난 뒤 한 번 더 부서뜨리자 OO가 울먹이면서 교사에게 “선생님 OOO가 자꾸 부셔요” 한다.
놀이활동.
사방치기 놀이 하기전 놀이방법에 대해 알려주었다. 이후로 교사가 알려준 대로 돌을 먼저 던진다. 돌이 사방치기 칸 안으로 들어가지 않고 다른곳으로 튕겨나가자 ‘왜 안들어가지?’라고 혼잣말을 한다. 교사가 조금 더 가까이서 던져볼까?라고 하자 더 다가가서 돌을 던지고 돌이 사방치기 칸 안으로 들어간다.
일상생활
OO는 친구에게 크게 연연하지 않고 스스로 하고싶은 놀이를 깊이있게 한다. 친구들과 놀이를 할 때는 자신의 것을 지키면서 “하지마! 내꺼야!” 하고 작은 소리로 이야기 하기도 한다. 주로 여자 친구들과 놀이하며 놀이할 때도 조용조용히 이야기하는 편이다.
놀이활동.
약을 먹기 전 약이 써요~ 라고 말을 한다. 약 먹고 물 먹자~ 라고 말을 하고 약을 입속에 넣어주자 인상을 찌푸리며 약을 삼킨다. OO약을 보며 OO꺼는 핑크색이라 맛있을 것 같아요~라고 추측을 한다
만3세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
다른친구가 자석물고기를 낚시대로 잡으며 놀이를 하는 모습을 보고 친구에게 다가가 친구의 놀잇감을 가져가려는 모습을 보인다. 교사가 가져가지않고 ‘친구에게 빌려줄래?’라고 물어볼 수 있도록 하니 친구에게 ‘줄래?’라고 이야기한다.
놀이활동
OO가 공연을 관람하려 의자에 앉았다. 공연 관람중 안보이니 일어나서 관람을 한다. 주인공이 위험에 빠지니 주변에서 “위험해” 라고 모두 외치니 OO도 손가락으로 가리키며“위험~”라고 말한다.
2학기 발달평가
사방치기 놀이방법에 대해 알 인지하고 놀이에 참여한다. OO의 의도대로 되지 않을 때 거리조절을 하며 던지는 모습을 보인다. 자신의 약을 많이 쓰고 다른 친구의 약 색깔을 보고 맛있을 것 같다는 시각적인 바탕으로 추측한다. OO는 또래와 함께 놀이할 수 있으며. 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킬 수 있다.

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