어린이집 만5세 관찰일지 1년 8명 16page

소개글

어린이집 만5세 관찰일지 1년 8명 16page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

발에 맞지 않는다. 여러 차례 시도 끝에 겨우 한번을 찬다.
일상생활
공룡책의 그림들 보며 “이건 티라노 사우르스야 고기를 먹어” 라고 또래 친구들에게 알려준다 그 뒤 티라노 사우르스라는 공룡 이름의 글자를 하나하나 살펴보며 한 글자씩 읽어본다.
놀이활동
OO가 친구와 함께 분수교구를 가지고 놀이를 하고 있었다. 분수 모양판에 누가 빨리 조각을 올려 완성하는 게임을 하고 있었는데 OO가 좀 더 빨리 완성하고 친구가 초조해 하자 OO가 “내가 찾아줄게.” 라며 친구의 숫자판을 같이 찾아 완성하였다. 그리고는 이번엔 못도와주니 스스로 찾아보라며 “준비~!!시작!!” 이라고 외치며 다시 게임을 시작하였다.
만5세반 관찰일지 (6)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
어린이날에 무와 당근, 피클을 빵칼로 썰던 OO는 “선생님 이거 작게 썰어도 되요?” 라고 질문한다. “네. OO가 한입에 먹을 수 있는 크기로 자르세요”라고 말하자 “저 진짜 작게 자를 수 있어요” 라고 말하며 야채를 작게 썬다.
놀이활동
숲길을 걸어가다가 나뭇가지를 타고 올라가는 청설모를 발견하고 “선생님~ 다람쥐가 나무위로 올라가요＂하고 소리친다. “나 이름알아~ 청설모야”하며 아이들이 소리친다. “어디로 갔어하면서 청설모를 찾자 서지가 나무위의 청설모를 가리킨다
발달평가
부모님께 감사한 마음을 말로 표현할 때 쉽게 떠올리지 못하며 말하는 것에 내성적인 모습을 보였지만 평소 부모님께 많은 애정과 사랑을 갖는 모습을 볼 수 있다. OO가 제기차기를 시도하지만 잘 차지 못한다. 하지만 끈기를 가지고 자신을 찰 수 있을때까지 시도하는 모습을 보인다. 그리고 OO는 자연 탐색 활동을 좋아하여 항상 호기심을 가지고 탐색하며 숲활동에 적극적으로 참여한다
만5세반 관찰일지 (7)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
공룡책을 보던 OO가 “선생님. 저희 집에는 공룡책 하나도 없어요” 라고 말하자 옆에 있던 한 OO가 “저희 집엔 공룡책 진짜 많아요” 라고 말하자 “몇 개나 있어?” OO의 말에 “10개 넘게 있어”하며 함께 이야기 나눈다.
놀이활동
종이에 그림을 그리고 있는 OO에게 “OO는 무엇을 그리고 있어요?”질문하자 “OO 얼굴이예요. 지금 마트에 가는데 마트에 장난감이 엄청 많아요. 여기 보세요” 라고 말하며 자신의 그림을 소개시켜준다.
일상생활
교사가 단풍잎이 그려져 있는 그림을 제시한 뒤 “OO야 단풍잎이 몇 개 있는지 세어 볼 수 있겠어요?” 라고 묻자 고개를 끄덕인 뒤 손가락으로 짚으며 단풍잎을 센다. 다 센 후 “열개요”라 고 말한다.
놀이활동
체육 특강 시간에 럭비공을 발로 뻥 차서 친구들이 놀라 소리를 지른다. 체육 선생님이 발로 세게 차면 안된다고 이야기를 해 주시자, 럭비공을 박자에 맞춰 친구들과 함께 찬다.
만5세반 관찰일지 (7)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 “왜 우리 몸이나 교실을 깨끗이 해야 하는 걸까요?” 라고 묻자 OO가 손을 들고 “우리가 건강하고 안전하게 지낼 수 있어요.” 라고 대답한다. 교사가 “왜 우리는 건강하고 안전하게 지내야 할까요?” 라고 묻자 OO가 “건강하지 않으면 우리가 재미있게 지낼 수 없어요. 그러니까 쓰레기도 잘 버리고 잘 씻어야 해요” 라고 대답한다.
놀이활동
리듬체조 선수가 어떻게 춤을 추는지 표현해 보자고 제안하였고 OO는 리본 막대를 들고 춤을 추며‘이렇게 하는거 봤어요‘ 라고 이야기 하였다.
발달평가
평소 공룡책에 큰 관심을 갖지 않던 OO가 친구들이 공룡책에 관심 갖자 OO도 함께 관심 갖고 어떤 공룡인지 친구들과 이야기 나누면서 사회관계형성이 이루어지는 모습을 볼 수 있다. 그리고 신체활동을 좋아하고 흥분되면 과격한 움직임이 보여 신체 움직임의 조절이 필요하다. 자신이 텔레비전에서 보았던 리듬체조 선수의 모습을 생각하며 춤을 표현하는 모습을 보였다.
만5세반 관찰일지 (8)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
교실을 둘러본 뒤 이름표를 미술 영역에 붙인다. 종이를 꺼내 싸인펜을 이용해 자유롭게 그림을 그린다. 옆에 있던 친구가 “야 이거 늑대고 늑대가 비행기를 탔어 이건 비행기야” 라고 말하자 웃으며 “나도 비행기 그릴 수 있어 기다려봐”라고 말한다.
놀이활동
OO가 물고기를 접어 붙인 후 그림을 완성하는데 바다속에 물고기와 문어를 그리고 색칠을 한다. 색감도 밝은 색을 골라서 물고기를 색칠하고 바닷속을 물고기를 그림 가득 그려 넣었다. 색종이로 접은 물고기의 눈을 그리고 완성한다.
일상생활
단풍잎을 보던 OO는 “선생님 이 나뭇잎은 빨간색으로 물들었는데 초록색 색소가 빠지고 빨간색 색소만 남은거네요? 이 나뭇잎은 노란색이랑 주황색으로 물들었으니 노란색과 주황색 색소가 많았나봐요”라고 말하며 나뭇잎을 관찰한다.
놀이활동
종이접기 책을 가지고 온다. “케이크를 접어야지.”라고 말한다. 색종이를 가져온 OO는 순서도를 보면서 “이렇게 접는거지.” 라고 말하며 순서도를 보고 접는다. 색종이를 다 접고나서 OO는 풀로 케이크의 위 쪽을 붙인다.
만5세반 관찰일지 (8)
반명
OOO반
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OOO
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관찰내용
일상생활
점심 배식시 밥 많이 주세요~라고 말을 한다. OO는 매일 밥을 남기는데 다 먹을 수 있어? 라고 묻자 할머니가 많이 먹으래요~라고 말을 한다.
놀이활동
OO와 OO가 음률영역에서 마라카스와 핸드벨을 들고 한삼을 낀 후 둘이서 악기를 연주하며 전통춤을 추듯 몸의 움직임을 표현하였다. 교사가 바라보자 둘이서는 부끄러운 듯 얼굴을 가리고 웃어 보였다.
발달평가
소근육 활동을 좋아하여 그림 그리기, 색종이접기등의 미술활동을 즐겨한다.종이접기 활동에 흥미를 가지고, 스스로 순서도를 이해하고 입체적으로 접는 케이크를 만드는 모습이었다. 다양한 종이접기 순서도를 비치해줄 수 있도록 해야겠다. 그리고 평상시에 적은 양의 음식을 배식하면 다 먹지 못하였는데 오늘은 밥을 더 많이 달라고 한다. OO가 원하는 대로 밥을 더 많이 주었지만 역시 반도 먹지 못하고 남기는 모습을 보였다. 양을 점차적으로 늘려가며 먹을 수 있도록 지도해야겠다.

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