만4세 6월,7월,8월, 관찰일지 기록

소개글

만4세 6월,7월,8월, 관찰일지 기록에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 6,7,8월 발달평가

본문내용

,8월
총평
OO는 평소에도 집중도가 짧아 다른 사람들의 이야기를 끝까지 듣지 못하고 질문을 하거나 다른 행동을 보여 교사의 지속적인 주의 환기가 필요한 편이나, 말하기는 듣기에 비해 잘 하는 편이다.
사마귀 곤충을 보고 아주 놀라는 모습을 보였고 인상을 찡그리며 다른 곳에 관심을 돌리는 모습을 보였다. 다양한 재활용품을 이용해서 꾸미는 모습을 보였다. 꾸밀 때 그냥 색칠하지 않고 패턴인 123 패턴을 만들어서 창의적으로 꾸미는 모습을 볼 수 있었다. 코로나의 위험성을 인지하고 손을 깨끗하게 씻어야 함을 인지하는 모습을 볼 수 있었다. 또한 화장실에서 손을 씻는 방법을 알고 실천하는 모습을 볼 수 있었다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
‘국물이요!”라고 OO가 말한다. 교사는 “맞아요. 국물에도 물이 들어있지요. 우리 국물도 한 번 맛볼까요?”라는 교사의 말에 OO가 숟가락을 들어 국물을 떠서 본다. 숟가락을 입 끝에 살짝 붙였다가 떼며 말한다. “음~ 맛있다.” 교사는 “OO야, 한 번 더 먹어볼까요?”라고 묻자 OO는 고개를 저으며 숟가락을 내려놓는다.
놀이활동
“이거는 밀었을 때만 움직이는 것 같아요.” OO가 말한다. “맞아요. 시소는 우리가 움직여 주지 않으면 가만히 멈춰 있지요. 또 다른 놀이기구들은 어떨까요?” 교사의 말에 OO는 미끄럼틀을 손으로 만져본다. 미끄럼틀 옆면을 손바닥으로 민다. 다시 다리를 앞뒤로 넓게 벌리고 두 손으로 미끄럼틀을 밀어본다. “선생님 이건 움직이는 놀이기구가 아니예요. 아무리 밀어도 안움직여요”
놀이활동
“선생님 나 마른 나뭇가지를 먹는 곤충을 봤어요”라고 이야기 한다. 교사가 “정말? 어떤 곤충인데요?”라고 말하자 “이름은 기억이 안나요”라고 말한다. 교사가 “오 신기했겠다”라고 말하자 웃으며 “네”라고 대답한다.
일상생활
OO는 놀이를 하다 교사를 바라보며 “선생님 나 쉬마려워요”라고 말한다. 교사가 “화장실 갈까요?”라고 말하자 OO는 “네” 라고 말한다. 화장실에 들어간 OO는 변기 앞에 선다. 교사가 바지와 속옷을 내려주자 변기에 쉬를 한다. 쉬를 하던 OO는 “선생님 쉬 나와요”라고 말한 뒤 “쉬 다했어요”라고 말한다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
“OO야 이거 과학활동 했어요?” 라고 묻자 고개를 젓는다. 활동 하던 것을 정리한 후 이름표를 뗀다. 교사에게 다가와 “선생님 이거 하려면 어디로 가요?” 라고 묻는다. 교사가 “과학영역에서 하는 거에요”라고 말하자 이름표를 과학영역에 붙인다.
놀이활동
친구가 가져온 중장비 자동차 장난감들을 탐색하며 자동차가 움직이는 방향으로 함께 움직이며 신체활동 놀이를 하였다
6월,7월,8월
총평
OO는 식단 중 몸에 좋은 음식에 관심을 보이며 음식의 다양한 맛을 먹을 수 있도록 격려가 필요하고 도구를 사용하여 식사할 수 있고 권유에 의해 음식을 골고루 먹으며 좋아하는 음식 위주로 식사하는 편이다. 움직임과 힘에 관심을 가지고 신체를 활용하여 자신이 궁금한 부분을 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 안정적으로 몸을 움직이며 놀이기구의 움직임을 탐색하여 말로 표현할 수 있다. OO는 배변의사를 표현할 수 있으며, 변기에서 소변을 볼 수 있다. 앞으로는 스스로 옷을 내리고, 정리하는 방법을 연습할 수 있는 시간을 가져야겠다
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
종이로 저금통 만드는 시간을 가지자 OO가 “선생님! 저희 집에도 저금통 있어요” 라고 말한다. 종이를 접어 저금통을 만들 때 옆에 있던 친구가 “이게 왜 이렇게 안되지?” 라고 말하자 “줘봐봐. 내가 해줄게” 하며 도움을 준다.
놀이활동
입으로 여러 가지 교통기관의 소리를 내어보는데 OO는 “선생님 저는 기차 소리를 낼 수 있어요. 저 좀 봐봐요. 칙칙폭폭 칙칙폭폭＂이라고 말하며 두 손으로 기차가 가는 모습을 흉내 낸다. “그럼 자동차 소리는 어떤 소리를 낼까라고 물으니 “빵빵~이렇게 소리가 나요.”라고 말한다.
놀이활동
OO가 수조작 영역에서 친구와 함께 푸니쿨라 게임을 한다. 주사위를 먼저 던지 OO는 “네칸” 이라고 말을 하고 “하나 둘 셋 넷” 이라고 말을 하며 푸니쿨라를 올긴다. 친구에게 주사위를 주며 “빨리와.” 라고 말한다. 푸니쿨라 깃발을 배면서 “이건 자석이네.” 라고 말한다.
일상생활
OO가 “선생님 나는 두부도 먹고 김치도 먹을 수 있어요” 라고 말한다. 교사가 OO에게 “그럼 앞에 있는 김치를 한번 먹어볼래?” 라고 말하니 OO가 “매울 것 같아서 안먹을래요” 라고 말한다.
OOO 6월,7월,8월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
가족에 대해 소개하는 시간에 친구들에게 “우리 가족은 엄마, 아빠, 동생, 나 이렇게 네명이야” 라고 말한다. 친구가 “가족 이름은 뭐야?”라고 질문하자 가족의 이름에 대해 말해준다.
놀이활동
숲 체험 활동을 할 때 땅을 파며 나오는 곤충을 손으로 잡지 않고 눈으로 관찰한다. 관찰은 하나 손으로 잡거나 근처에 곤충이 오는 것을 싫어한다. 나뭇가지로 땅을 파면 곤충이 나오는 것을 보고 계속 땅을 파지만 정작 곤충이 나오면 소리를 지르면서 도망을 간다.
6월,7월,8월
총평
친구들과 함께 활동을 할 때 주변 친구들이 교사의 도움을 필요로 할 때 OO가 먼저 도움을 주려고 하는 모습을 볼 수 있어 칭찬과 격려를 많이 받는다.
여러 가지 교통 기관의 소리에 관심을 갖고입으로 다양한 소리를 표현할 수 있다. OO는 주사위에 나온 수를 이해하고, 수에 맞게 푸니쿨라를 옮기며 게임 방법을 이해하며 놀이하는 모습이었다. 푸니쿨라 속 자석에 흥미를 가지고 탐색할 수 있는 모습을 볼 수 있다. OO는 음식을 골고루 먹는 것을 힘들어한다. 교사의 도움을 받아 시도해볼 수 있었다.

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