만1세 2학기 관찰일지 (9월~2월) 10명

소개글

만1세 2학기 관찰일지 (9월~2월) 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활
- 신체운동
- 사회관계
- 의사소통
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 평가 및 해석

본문내용

록을 끼우며 놀이하던중 언니가 블록을 가지고 가자 OO가 소리를 지르며 안돼 내꺼야 하며 뺏는다.
예술경험
과일 그림도안을 보여 주며 “무슨 그림인가요?” 라고 물어 보았더니 “사과” 라고 대답한다. 알록달록 반짝이풀을 제공해 주며 예쁘게 색칠해 보자고 했더니 끈적이 풀을 살짝 만져보더니 표정을 찡그리며 바라본다. “끈적끈적 풀이 예쁜 색깔이 나오네요 반짝반짝 예쁜 빨강색 사과를 만들어보자”라고 하며 교사가 손을 잡아 주었더니 OO가 색칠하기를 시도한다.
자연탐구
레고블록을 가지고 끼우기를 하다 옆에 있는 친구가 가져가려하자 힘을 꽉준다. 블록을 갖지 못한 친구가 울자 OO가 다른 레고블록을 집어 친구에게 건넨다.
2학기
평가 및 해석
OO는 선호하는 반찬이 있지만 그래도 편식하지 않고 대체로 잘 먹는 편이다. 주변을 잘 관찰하고 밥 먹을 때나 놀이시간에 끈임없이 말하며 이야기를 이어나가는 편이다. 공을 굴릴 때 지나가는 친구가 없는지 살펴 볼 수 있도록 이야기 나누고 OO가 공을 굴려 핀을 쓰러뜨릴 때마다 교사가 박수를 치며 호응해주자 얼굴에 미소를 띠며 즐겁게 놀이를 하는 모습이 보였다. OO는 자신이 놀이하던 물건은 조금만 만져도 소리를 지르고 크게 반응을 보인다. 가끔씩 편한 어른들(교사, 할머니, 할아버지)에게 인상을 찡그리며 소리 지르고 때리는 행동을 보이는데 긍정적인 방법으로 자신의 의사를 표현할 수 있도록 도와주어야겠다.
OOO반
이름
OOO
나이
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
기저귀를 갈기 위해 OO의 이름을 부르자 쳐다보기는 하지만 오지 않는다. 교사가 기저귀를 흔들어 보이고 기저귀 매트를 보여주자 몇 걸음 걸어오다 다시 자리에 앉아 자동차 놀이를 한다. 교사가 “자동차랑 부웅~하고 같이 오자 자동차가 기저귀 갈고 싶대”라고 이야기 하자 자동차를 밀면서 기저귀를 갈러온다.
신체운동
OO는 아직 도시락을 가방에 넣는 것을 어려워 하며 도시락 가방 자크를 잘 못 잠근다. 옷 단추를 열고 닫기를 힘들어 하며 계단을 손잡이를 잡고 오르 내릴 수있다.
사회관계
OO가 뿅 망치로 파리를 잡는다. 파리를 여러 마리 잡고서는 “와~”라고 말한다, 교사가 “파리 몇 마리 잡았어?” 라고 물어보자 “2마리 잡았어.”라고 대답한다.
의사소통
공룡 인형을 들고 오더니 “이거 봐봐, 공룡 입에 넣을 수 있어.”라고 말하며 공룡의 입을 벌려 손가락을 넣기도 하고 먹을 것 장난감을 입에 넣어본다.
예술경험
OO가 색깔천으로 놀이하고 있는 친구를 바라본다. “색깔 천으로 놀이할까요?” 말하자 바구니에 담긴 노랑색 천을 손으로 잡는다. “노랑색이네요. 나비가 되어 볼까요?” 하며 나비 날개처럼 흉내를 내자 ‘나비야 나비야 이리 날아오너라’ 노래를 부르며 나비 흉내를 낸다. “나비가 되었네요”하자 “나비”말하며 웃는다.
자연탐구
모양 맞추기 교구를 가지고 놀이하고 있다. 모양 블록을 보며 하나씩 지칭하여 “동그라미, 세모, 네모”라고 말한다. 교사가 “모양 블록과 같은 모양인 구멍에 넣어줄 수 있나요?”라고 하자 고개를 끄덕이며 같은 모양 구멍에 블록을 넣는다. 교사가 “동그라미 블록은 무슨 색일까요?”라고 묻자 “노란색!”이라고 대답한다.
2학기
평가 및 해석
상대방의 말을 듣고 이해하는 모습이 조금씩 보이고 있는데, 기저귀를 갈 때도 놀고 있는 놀이감을 이용해 오도록 말하자 이해하고 오는 것을 볼 수 있었다. 교사의 상호작용을 따라서 말하는 모습을 보여 일상생활에서 상황을 읽어주는 말을 많이 들려주어야겠다. 도시락을 가방에 잘 못넣고 움직임이 적고 바닥에 누워 잇는 행동을 보이며 계단을 손잡이를 잡고 오를 낼 수 있다. 놀이하면서 교사와 상호작용을 하는데 교사의 물음을 이해하고 잘 대답하는 모습이었다. 자신이 놀이하고 싶은 것을 들고 와서 선생님에게 설명을 하고 보여주며 공룡의 입모양을 탐색하며 놀이를 하였다.
OOO반
이름
OOO
나이
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활
OO가 다양한 반찬의 이름을 물어보며 “이건 뭐야”하고 이야기한다. 교사가 반찬의 이름을 말해주면 숟가락으로 먹어본다. “맛있어?”하고 물어보면 “맛있어”하고 이야기한다.
신체운동
매트위의 뽁뽁이를 손으로 살짝 누른다. “OO야 뽁뽁이위로 걸어볼까요?”하며 OO의 발을 뽁뽁이 위로 올려 주었다. 천천히 걷더니 뽁뽁이가 터지는 소리가 들리자 빨리 걸는다. “걸으니깐 뽁뽁이 터지는 소리가 들려요” 말하자 달리며 소리내어 웃는다.
사회관계
OO가 버튼을 눌러 다양한 탈 것의 소리에 관심을 가진다. 경찰차 소리가 나자 손을 움직이며 경찰차 경광등의 반짝 거림을 표현한다. 교사가 “삐보삐뽀 경찰차네“ 라고 말하자 OO가 다시 한번 버튼을 눌러 소리를 듣고 손을 움직여 보인다.
의사소통
공룡 두 마리를 양손에 쥐고 친구에게 어흥하며 동물 소리 흉내를 낸다. 서로 마주 보고 앉아서는 팔 다리를 무는 흉내를 내며 깔깔 웃는다.
예술경험
대그룹 활동시간에 동화 “동물들의 가면무도회” 를 듣고 나서 동물 흉내를 내 보았다. OO가 강아지 가면으로 얼굴을 가리고는 작은 목소리로 “멍멍.” 이라고 소리 내며 흉내 낸다.
자연탐구
습자지 아이스크림 놀이를 하며 플라스틱통에 찢은 습자지를 꾹 꾹 눌러 담고는 교사에게 다가와 보여준다. 교사가 ‘OO 아이스크림 많이 담았네’ 하자 생긋 웃으며 고개를 끄덕이고는 아이스크림을 먹는 흉내를 낸다.
2학기
평가 및 해석
OO가 교사와 함께 보았던 그림책을 혼자 보며 탈것에 관심을 보이고 손가락으로 버튼을 눌러 소리를 내고 손을 움직여 경광등의 움직임을 표현하였다. OO가 경찰차의 그림 페이지만 보는 모습이 보였는데 소방차, 버스 등 다른 탈것들을 책으로 보며 이야기 나누며 관심을 가져 볼 수 있도록 해야겠다. 활동이 큰 대근육 활동에는 많은 관심을 보이지 않아 교사가 다양한 방법으로 흥미를 가질 수 있도록 하고 있는 중이다. 가위질, 색종이접기 등 소근육 활동을 좋아하고 적극적으로 참여한다. OO는 수줍음이 있는편 이지만 앞에 나와서 친구들 앞에서 강아지 흉내를 내 보기도 한다. 기본적으로 친구와 어울려 놀이하는 것을 좋아함을 볼 수 있다.

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