만4세 관찰일지와 발달평가 10명 20Page (표준교육과정 관찰일지)

소개글

만4세 관찰일지와 발달평가 10명 20Page (표준교육과정 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체운동건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 발달평가

본문내용

고 말하며 웃는다.
사회관계
OO와 함께 시장을 구성해 보자고 이야기 하며 시장을 구성한다. 커다란 블록으로 시장을 구성하고 작은 블록으로 물건 진열대를 구성하는 모습을 보인다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
예술경험
손가락에 물감을 붓으로 발라 꽃받침만 그려진 그림위에 손가락에 묻힌 물감을 이용하여 꽃잎을 찍어 봄꽃을 완성하였다. OO가 노랑색과 파랑색을 손가락에 묻혀 꽃을 완성할수 있었다. 완성한 꽃을 보고는 \"선생님 다 했어요.\" 라며 그림을 보여 주었다.
자연탐구
수조작 영역에 있는 고흐의 해바라기 퍼즐을 가져온 OO는 옆에 있는 친구에게 “같이 맞추자.” 라고 말한다. 퍼즐의 가장자리부터 들은 OO는 친구와 함께 퍼즐을 맞추기 시작한다. 가운데에 있는 퍼즐을 왼쪽 오른쪽 돌리면서 맞춘다.
발달평가
여러 가지 기구를 이용하여 자신의 신체를 움직여 활동을 할 수 있으며 올바를 사용법을 알고 이용할 수 있다. 미끄럼틀뿐만 아니라 중심을 잡고 올라야하는 암벽등반 놀이기구도 잘 이용한다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣는 태도가 조금씩 좋아지고 있으며, 많은 칭찬을 통해 성취감을 느낄 수 있도록 하고 있다. 큰 블록과 작은 블록을 적절하게 사용하며 시장을 구성하는 모습을 보였다. 그림을 완성하고는 예쁘게 만든 꽃에 뿌듯해 하였다. 색이 조화로웠다. 고흐의 해바라기 퍼즐에 흥미를 가지고 전체와 부분의 관계를 잘 이해하면서 가장자리부터 맞추는 모습을 볼 수 있다. 친구와 함께 하는 즐거움을 느끼며 함께 하는 모습을 볼 수 있다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
OO가 징검다리 건너기 활동을 매우 즐겁게 한다. 출발하기 전 조금 긴장된 모습을 보인다. 작고 좁은 징검다리를 양팔을 벌려 건너며 떨어지지 않기 위해 몸에 중심을 잡는다.
의사소통
가을 단어 카드를 가지고 언어 영역에 앉는다. 단어 카드 4개를 길게 책상 위에 올려 놓는다. 단어 카드를 보면서 손가락으로 카드를 가리키면서 “은행잎, 감, 국화, 가을 하늘, 억...새”라고 읽는다.
사회관계
OO가 버스안에서 자신의 짝궁과 노래를 부르며 손뼉을 마주친다. 짝꿍짝꿍 내짝꿍~돌머리같은 내짝꿍~‘ 노래를 부르고 까르르 웃기도 한다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
예술경험
네모도형을 이용하여 표현하는 활동을 하는데 OO가 자신감이 없는지 교사에게 “선생님, 저는 이런거 못해요.”라고 말했다. 교사가 OO에게 “OO야,이번에 해 보는거야. 친구들도 마찬가지로 처음 해 보는거야.” 라고 말했더니 잘못하겠다고 말했다. 교사가 생각을 오래해도 되니 무엇을 표현하고 싶은지 생각해보라고 하자 한참을 생각하고 표현을 시작하였다.
자연탐구
프리즘을 이용한 빛의 관찰을 하기 위하여 어린이집 뒤 공원에나갔다. 빛을 이용하여 프리즘을 비춰 보며 무지개 색이 OO가 프리즘을 이쪽저쪽으로 옮기면서 무지개를 만들어보았다. \"선생님 무지개가 보여요.\" 하며 무지개를 가리키며 이야기 하였다. 자연의 빛이 여러색 이라는 보았다고 이야기 하였다
발달평가
가을에 관련된 다양한 풍경과 열매에 관심을 가지고 단어 카드를 이용해서 읽기 활동을 하는 모습이었다. 아직 정확하게 읽지는 못하지만 천천히 아는 단어를 읽는 모습이었다. 현장학습을 가는 도중 차안에서 노래를 부르며 무척 즐거워 하는 모습을 보였지만 여러사람이 타고 있는 버스 안에서는 작은 소리로 이야기하거나 작게 노래를 부를수 있도록 지도하였다. 그리고 도형을 이용한 창작활동은 잘 이루어지고 있는 편인데 OO가 미술활동에서는 유독 자신감이 없는 모습을 많이 보이며 교사의 격려와 응원이 필요한 상황이다. 그러나 그런 절차를 거치고 나면 스스로 생각해 무언가를 완성해 칭찬을 받는다. 또한 OO는 프리즘을 이용하여 자연의빛을 눈으로 직접 보았다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
OO는 바람의 힘을 이용해서 사물을 움직일 수 있음을 이야기 나누고, 바람에 휴지가 움직이는 모습을 신체로 표현해 보았다. “바람이 세서 이렇게 빨리 움직여요＂하며 온 몸을 빨리 흔들기도 하고, “이제 바람이 안불어요＂라며 바닥에 눕기도 하였다.
의사소통
자유놀이시간에 ‘선생님~ 우리 아빠 이렇게 운전해요’ 라고 이야기 하며 한 손으로 장난감 모형 핸들을 돌린다. ‘OO야 아빠 한 손으로 운전 해?’ 라고 교사가 물으니 두 손으로 핸들을 잡고 돌리며 ‘이렇게도 해요’ 라고 이야기 한다. ‘OO는 아빠가 어떻게 운전하는 게 멋있어?’ 라고 하니 OO가 한 손으로 핸들을 잡고 돌린다. ‘OO는 아빠가 한 손으로 운전하는 게 멋있구나’ 라고 하니 OO가 ‘네’ 하고 대답한다.
사회관계
OO가 친구에게 다가가 “나랑 같이 놀자”라고 말한다. 친구가 “그래 같이 놀자.”라고 말하자 “우리 미술영역에서 놀까?”라고 말하며 함께 협동하여 미술작품을 만든다.
관찰기록 OO반 OOO
반명
OO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구 얼굴을 꾸며 보았는데 OO가 “난 눈을 세 개로 할까? 웃긴다. 머리카락은 가득 붙여야지.” 라며 친구 얼굴 꾸미기에 열심히 활동하였고 다양한 재료를 쓰고 해학적으로 표현하였다.
자연탐구
사진속의 친구 수를 세어본다. 여자친구의 수와 남자 친구의 수를 세어보고 ‘선생님 우리 반은 남자보다 여자가 더 많아요’라고 이야기 한다.
발달평가
OO는 바람에 의해 사물이 움직임을 이해하고, 힘의 크기에 따라 움직임을 조절해 신체로 표현할 수 있다. 그리고 친구들에게 먼저 자신이 하고 싶은 활동을 제안하며 친구들과 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다. OO는 친구 수를 세어보며 수개념에 대해 익힐수 있었고 더 많고 적음에 대해 알수 있었다. 또한 미술이나 여러 가지 활동에 적극성을 보이며 열심히 하는 편이며, 주제에 조금 벗어나고 원하는 활동결과는 아니지만 늘 창의적으로 표현하고 싶어한다.

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