본문내용
을 뱅글뱅글 걸어다닌다. 친구들이 종이 블록을 높게 쌓으며 놀이한다. OO가 친구들에게 다가가서 “나도나도” 라고 이야기 한다. 친구들은 OO가 종이블록을 무너뜨릴까봐 “안돼!” 라고 대답한다. 교사가 “OO도 같이 해보자.”라고 중재하자 OO도 블록을 조심조심 쌓는다. OO가 벽돌블록을 높이 쌓자 친구들이 “우와!”라고 대답하고 다시 쌓기 시작한다. 키 보다 높게 쌓은 블록을 조심조심 쌓던 OO가 살짝 건드리자 와르르 무너진다. 친구들이 “우와!” 라고 소리 지르고 다시 놀이를 한다.
2학기 종합발달평가
OO는 불이 났을 때의 대처방법에 대해 알고 있으며 실천할 수 있다. 이야기를 듣고, 역할영역에서 바르게 노는 방법에 대해 안다, 자신의 느낌 생각 경험을 말하기도 한다. 친구들과의 대화를 통해 자신의 느낌생각 경험을 말할 수 있으며, 소리의 특성을 안다. 자신이 알고 있는 자연물의 이름을 정확하게 말할 수 있고, 호기심이 많아 주변 탐색하기를 좋아하며 즐긴다. OO는 십자 블록을 연결을 스스로 할 수 있고, 교사가 변화를 주면 관찰을 하고 있다가 모방하여 해 보려고 하는 모습이다. 호기심을 가지고 활동할 수 있는 놀이들을 제시해 주도록 해야겠다.
2학기 종합발달평가
OO는 불이 났을 때의 대처방법에 대해 알고 있으며 실천할 수 있다. 이야기를 듣고, 역할영역에서 바르게 노는 방법에 대해 안다, 자신의 느낌 생각 경험을 말하기도 한다. 친구들과의 대화를 통해 자신의 느낌생각 경험을 말할 수 있으며, 소리의 특성을 안다. 자신이 알고 있는 자연물의 이름을 정확하게 말할 수 있고, 호기심이 많아 주변 탐색하기를 좋아하며 즐긴다. OO는 십자 블록을 연결을 스스로 할 수 있고, 교사가 변화를 주면 관찰을 하고 있다가 모방하여 해 보려고 하는 모습이다. 호기심을 가지고 활동할 수 있는 놀이들을 제시해 주도록 해야겠다.
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