DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는가

소개글

DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.서론
II.본론
1. 자폐스펙트럼장애란 무엇인가?
2. 자폐스펙트럼장애에 대한 DSM-5의 진단기준
3. 시사점
III.결론

본문내용

한 의견과 관점을 다룸으로써 다양성 존중과 포용에 대한 중요성을 강조합니다. 다른 사람들의 의견을 듣고 인정하며 타인의 의견과 견해를 존중하는 것은 현대 사회에서 중요한 가치입니다.
이러한 시사점들은 개인과 사회 전반에 걸쳐 중요한 가치와 이점을 제공합니다. 신중한 생각과 토론, 평가적인 사고, 공익 의식의 강화, 다양성의 포용은 지속적인 발전과 사회적으로 지속 가능한 세계를 만들기 위한 필수적인 요소입니다.
III.결론
DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애를 진단하기 위해 다음과 같은 주요 기준을 제시하고 있습니다:
1. 사회적 상호작용과 소통의 제한: 사회적 상호작용에서 어려움을 겪고, 적절한 소통 방식을 사용하지 않거나 발달적으로 적절하지 않은 소통 패턴을 보입니다.
2. 제한된, 반복되는 행동, 관심사 및 활동: 제한된, 반복되는 행동과 관심사, 일직선적인 루틴 및 흥미에 집착하는 경향이 있습니다.
3. 조기 발달적 증상: 증상이 어린 시기부터 존재하며, 적어도 유치기에 시작되어야 합니다.
4. 기능 저하: 이러한 증상들로 인해 학업, 직업, 사회적 기능 등에서 심각한 저하가 나타나야 합니다.
이러한 기준에 따라 자폐스펙트럼장애를 진단할 수 있습니다.
참고 자료
이용승(2000). 자폐증. 학지사.
윤현숙(2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문
김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』.
김미삼 외(2012). 자폐스펙트럼장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』.

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방통대,   학은제,   평생교육원,   레포트,   과제