[생활지도와상담] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오

소개글

[생활지도와상담] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력이란

2. 학교폭력의 요인
1) 학교폭력 발생의 개인요인
(1) 성별 요인
(2) 연령 요인
(3) 심리·정서요인
2) 학교폭력 발생의 가정요인
(1) 부모-자녀관계
(2) 가정폭력
(3) 생활수준
(4) 부모의 학력
3) 학교폭력 발생의 학교 요인
(1) 교사와의 관계
(2) 또래와의 관계
4) 학교폭력 발생의 지역사회 요인
(1) 유해환경
(2) 어른들의 무관심
(3) 대중매체

3. 학교폭력의 가장 중요한 요인 – 유해환경

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

력적인 청소년 유해환경이 확산됨에 따라 증가조짐이 있다는 결과를 보여주고 있다.
4. 나의 의견
이상 살펴본 바, 학교폭력 문제는 이에 관련된 학생만의 문제가 아니라 학교, 교사, 학생, 교육당국, 지역사회, 부모 등 모두의 문제로 서로 협력할 때 학교폭력을 감소시키고 예방할 수 있다. 특히 학교 당국과 교사의 적극적인 관심과 노력은 학교폭력을 예방하고 감소시켜 나가는데 필수적이다. 학교폭력의 발생을 조기에 발견하고 적절한 조치를 내리고, 가해 학생, 피해 학생, 부모 등을 중재하고 지역사회 관련기관 등과 연결하여 문제를 해결하는데 교사와 학교의 역할은 매우 중요하다. 이를 중재하고 가해학생과 피해 학생의 재적응을 위한 가능한 프로그램 등을 판단해줄 수 있는 전문가의 역할 또한 매우 중요하다. 학교폭력뿐만 아니라 청소년 문제에 대한 행정적이고 제도적인 대처가 반드시 필요하다. 예를 들어, 학교 내 상담교사의 배치, 효과적인 프로그램의 제작 및 공급, 교사, 학부모, 학생들 대상으로 학교폭력에 대한 전반적인 지식과 대처 방안 등에 관한 교육 기회의 확대, 지역사회 청소년 시설의 확대, 학교폭력을 예방하고 학생들의 권리를 신장시키는 법안의 제정 등 제도적 부분의 개선이 함께 병행되어야 한다.
하지만 무엇보다도 강조되어야 할 것은 일차적으로 학교폭력에 대한 대책은 학교가 주도해 나가되, 지역사회와 전문가 집단의 도움을 받아서 학교 스스로 지속적자율적인 모습으로 학교폭력 문제를 풀어가려는 노력을 기울여야 한다는 점이다. 예를 들어 외부 전문가 단체에 학교의 폭력발생 지수를 측정하는 정기적인 진단프로그램을 가동하고, 그 결과에 따라 사전에 적절히 대처할 수 있도록 하는 방안도 고려해 볼만하다. 만약 학교가 이 노력마저 포기한다면, 그리고 학교폭력 예방과 문제해결을 위한 교사의 주도적인 움직임을 이끌어내지 못한다면 학교폭력 문제는 미궁에 빠질 수 있으며, 미국의 경우처럼 조직폭력 집단화되고, 긍극적으로 공권력 투입을 요청하게 될 수 밖에 없을지도 모른다.
아울러 우리는 학교폭력 문제는 개인의 문제가 아니고, 일선 개별 학교의 문제도 아니며, 우리 사회 전체의 문제이며, 국가가 해결해야 할 과제라고 인식하고 협력할 때, 비로소 학교폭력을 예방하고 근절할 수 있으므로 학교폭력 문제에 대한 사회적 관심과 공동의 대처를 위해 우리 모두 다 같이 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술해 보았다. 학교폭력의 원인으로는 무엇보다도 성적중심의 입시위주교육으로 인해 학생의 인성 및 사회성 함양을 위한 교육적 실천이 미흡하고 교사가 적절한 생활지도하기 어려운 교육여건이 가장 주요하게 여겨졌다. 그런데 학교폭력의 원인이 단순히 교육현장 안에만 있는 것으로 볼 수는 없다. 아동·청소년의 발달에 영향을 미치는 요인은 학교환경뿐만 아니라 가정과 지역사회의 환경 또한 매우 중요하다. 학교폭력의 영향요인을 규명하려는 여러 연구에서도 학교폭력은 보다 다양하고 복합적인 요인이 영향을 미치고 있음을 보여주고 있다.
참고문헌
강윤형(2016). 학교폭력 치유프로그램 참여 청소년의 임상적-신경심리학적뇌 구조적 변화. 서울대학교 대학.
김이진(2017). 학교폭력 감소를 위한 학교폭력 예방프로그램 연구. 미간행석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
심승보, 김하영(2021). 성장기 청소년들의 학교폭력 예방 및 대책 마련을 위한태권도 수련 효과 탐색, 태권도 지도자를 중심으로. 한국발육발달학회지.
김현정(2020). 학교폭력 가해 청소년의 사회정서 발달을 위한 난타 프로그램 개발, 한국범죄 심리연구.

키워드

학교폭력,   원인,   요인,   중요한요인,   근거,   타당한 근거