다문화교육론 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오

소개글

다문화교육론 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
I. 서론
II. 본론
1, 가장 의미 있다고 생각하는 주차
2. 다문화교육의 중층적 차원
3. 다문화교육 프로그램
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

존중꽃 자람 활동이라는 두 가지의 대표적인 활동을 진행하는 것을 주요 골자로 하는 프로그램이다. 사랑싹 틔움 활동이란, 스스로 나의 일을 하고 옆에 있는 친구를 도와주는 활동을 진행함으로써, 이를 통해 유아가 긍정적인 자아존중감을 형성하고 안정적인 사회관계를 형성할 수 있도록 하는 것이다. 이러한 활동을 진행함으로서 유아는 세계시민으로서 갖춰야 할 소중한 인권에 대한 이해와 평화로운 관계를 형성하는 역량을 기를 것으로 기대된다. 다음으로, 존중꽃 자랑 활동이란, 다양한 문화에 대한 이해와 존중을 경험하고자 하는 활동으로서, 세계 여러 나라의 놀이를 경험해보고 다른 문화를 존중하는 법을 배우는 것을 목적으로 한다. 본 활동에서 가장 의미 있는 부분이라고 생각했던 것은 교실 뒤 게시판에 세계지도를 게시하고, 다양한 전통의상, 가발 등을 제공하고, 특별실인 ‘예절실’을 활용하여 전통에 대한 인식과 여러 나라의 전통문화를 느낄 수 있는 환경을 조성하고자 했다는 것이다. 또한, 본 프로그램에서는 학부모들의 다문화 감수성 향상을 위해 가정통신문을 통한 연수를 실시하고, 방학 중 여러 나라의 문화를 놀이로 경험해보는 가정 연계 활동을 실시하며, 다문화 도서 대여 프로그램을 통해 학부모와 유아 간의 다문화 감수성을 향상시키고자 했다는 점에서도 역시 프로그램만의 장점을 발견할 수 있었다.
III. 결론
21세기에 접어들며 이제 단일민족, 단일문화라는 용어의 의미는 퇴색되어 가고 있다. 결혼, 외국인 노동자 등 다양한 경로를 통해 많은 인종과 문화가 우리 사회에 유입되고 있는 가운데, 다문화 교육은 세계화와 다문화 사회로의 급격한 변동이 불러온 문제와 과제를 해결하는 것에 중요한 역할을 할 수 있다. 다문화 교육을 통해 우리는 우리 사회에 새롭게 유입된 다양한 인종, 민족, 문화를 가진 이들에게 다양하고 평등한 교육적 기회를 제공할 수 있으며, 동시에 ‘우리’와 ‘그들’ 사이에 존재했던 뿌리 깊은 갈등과 차이의 문제를 해결할 수 있을 것으로 기대된다. 우리는 다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하며 서로를 존중하는 환경을 조성하기 위해 다문화 사회에 어울리는 교육 시스템을 개발해야 할 것이며, 이를 통해 다문화 사회에 걸맞는 새로운 시민 정체성을 형성하는 것을 도와야 한다.
IV. 참고문헌
정민승 외. (2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육부. (2019). 다문화교육 우수사례 공모전 수상작품집.

키워드

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