만5세 1월,2월 관찰일지 및 1월,2월 발달평가 (놀이활동과 일상생활 관찰일지)

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만5세 1월,2월 관찰일지 및 1월,2월 발달평가 (놀이활동과 일상생활 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 1월,2월 관찰일지 및 1월,2월 발달평가 (놀이활동과 일상생활 관찰일지)

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1,2월 종합평가

본문내용

리고 구슬을 쳤는데 힘을 너무 세게 줬는지 바닥으로 떨어지고 말았다. 안타까워하며 “아~!! 다음엔 짧게 쳐야겠다.” 라고 말했다.
1,2월 종합평가
계절의 변화에 대해 관심을 갖는다. OO는 관계형성의 폭이 점점 넓어지고 있다. 자신이 느꼈던 감정이나 인상깊었던 동화의 내용을 기억하여 극놀이로 표현하고 집에서 있었던 일을 모방하며 표현할 수 있다. OOO반 친구들이 모두 앉아있을 때 어떠한 도구를 이용하거나 자신의 손을 이용해 친구를 아프게 하지 않도록 이야기 하였다. 그 이후로 교사의 말에 삐졌는지 얼굴 표정이 좋아보이지 않는 모습을 보이기도 하였다.
만5세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구를 배려하고 친구들에게 나누어 주는 좋아하여 집에서 스티커나 색종이를 가지고 와서 모든 친구들에게 나누어 준다. “선생님 우리 집에 포켓몬 스티커 되게 많아요. 그래서 친구들 주려고 스티커 많이 가져왔어요＂라고 말하며 신나해 한다. 친구들에게 어떤 걸 좋아하는 지 물어보고 좋아하는 스티커를 찾아서 나누어 준다.
놀이활동
명화 스크래치 활동을 한다. 여러 명화의 자료를 보던 OO는 “나는 씨앗을 뿌리는 사람들 해야지” 라고 말한다. 이쑤시개로 긁어내면서 “사람은 다양한 선이 있구나.”라고 말한다. 명화를 긁어내면서 “밀과 보리가 자라네~” 라며 노래를 흥얼거린다. 긁어내면서 색이 나오자 “색깔이 너무 예쁘다.”라고 말한다.
놀이활동
교사가 준비한 아이비를 OO가 돋보기로 관찰하는데 “선생님, 여기 와봐요.”“아기새싹이 새로 나왔어요.”라며 OO가 말하였다. 그리고는 돋보기를 눈에 가까이 대어 보기도 하고 멀리 떨어뜨려 보기도하며 식물을 다양한 방향에서 관찰하는 모습을 보였다.
일상생활
책상에 앉아 색종이에 그림을 그리며 가위질을 하고 있다. 옆에 앉은 OO가’나 OO이 옆에서 밥먹을거야’ 라고 말하자 OO가’ 진짜라고 대답했다. OO가 ’응. 나 OO 좋아해. OO야 너는 나 좋아해라고 묻자 OO가’ 응.나도 OO 좋아해’라고 말했다.
만5세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
동화의 표지를 보며 “참외, 레몬, 귤이 있어요”라고 말한다. 선생님이 “무슨 이야기가 있는지 책을 넘겨볼까?”라고 말하자 책장을 한 장 넘긴다. 책장을 넘겨 나온 그림을 보며 “노란색 모여라”라고 말한다. 선생님이 “노란색이 아닌 과일이 있어요”라고 말하자 주황색 귤을 손가락으로 가리키며 “에이 너는 노란색이 아니잖아”라고 말한 뒤 책장을 넘긴다. 주황색 과일들이 나온 그림을 보며 “주황색 모여라”라고 말한 뒤 책장을 넘긴다.
놀이활동
또래와 함께 미로찾기 놀이 책을 보던 OO가 “나는 여기로 나갈거야” 라고 말한다. 또래가 “그럼 나는 여기로 쭉 지나 나가볼게” 라고 하며 길게 길을 따라가보자 막다른 길이 나온다. OO가 “이쪽으로 가면 길이 나온대” 라고 하며 친구와 함께 길을 찾아본다.
1,2월 종합평가
친구를 배려하며 모든 친구들과 잘 어울린다. OO는 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이었다. 고명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다. 식물에 대한 관심과 호기심이 많고 나뭇잎이 성장하는 과정이나 잘 자랄 수 있는 요건등에 대해 몇가지 인지를 하고 있으나 구체적인 요소는 알지 못하고 도구 사용법도 익숙하지 않은 편이다.동화의 표지를 보며 그림을 탐색하는 모습을 보인다. 동화 속 그림을 보며 이야기를 지어내거나 선생님이 읽어 준 내용을 기억한 뒤 그림을 보고 읽는 흉내를 내는 모습을 볼 수 있다.
만5세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
나는 전철 타봤어요~라고 이야기 하고 OO에게도 너도 전철 타봤어?라고 물어본다. OO가 나는 버스도 타보고 택시도 타고 트럭도 타봤어~라고 하자 난 트럭은 못타봤느데...라고 작은 소리로 말을 한다
놀이활동
OO가 평소에 그림을 그리는 것보다 만들기를 좋아하는데 장바구니에 스텐실을 하면서 큰 붓과 작은 붓을 적절히 사용하고 힘의 강도를 조절하여 스텐실 기법의 느낌을 잘 살려 표현해 보았다.
놀이활동
친구들이 저마다 지구대 방문을 앞두고 자신의 꿈을 이야기를 하였는데 OO는 “저는 화가가 될꺼예요.”라고 말하였다. 지구대를 방문하고 돌아와서 경찰이 하는 일에 대해 이야기 나누기를 해 보았는데 OO가 다른 직업에도 관심을 보였다.
일상생활
친구가 “어린이집 몇시에 왔어?”라고 묻자 “8시쯤? 오늘 OO랑 일찍부터 놀려고 일찍왔어. OO랑 노니까 좋아”라고 말한다.
만5세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 초록색 자동차를 들고 자동차 놀이를 하고 있는 OO에게 다가간다. 블록 위에 초록색 자동차를 올리며 “안녕 나는 자동차야”라고 말한다. OO가 “나는 소방차야”라고 말하자 OO는 “삐용삐용 불났어요 불났어요”라고 말한다. OO가 “출동”이라고 말하며 자동차를 앞으로 밀자 OO는 “같이 가 삐용삐용”이라고 말하며 OO의 자동차를 따라간다.
놀이활동
친구와 과학영역에서 점자 만들기 활동을 한다. 도형의 모양을 본 따며 옆 친구에게 “OO야 다했어? 나는 지금 동그라미 만들고있어” 라고 말한다. 친구가 “나는 세모했어” 라고 말한다.
1,2월 종합평가
미술영역에서 자주 활동하며 여러 가지 만들기와 그림을 그리는 편이다. 준비된 재료가 한정되어 있는 편이긴 하지만 OO는 응용하여 만들기를 하며 친구들에게 유행을 시키는 등 다양한 활동을 하는 편이다. 자신이 타보지 못한 것을 친구가 이야기 하자 약간 의기소침해 하며 자신도 타보고 싶다는 말을 한다. OO는 친구에게 먼저 다가가는 모습을 보이며, 친구와 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다. ‘소방차’라는 단어를 듣고 불 끄기 놀이로 이끌어가는 모습을 보였다.

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