보건교육 그린의 PRECEDE PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시

소개글

보건교육 그린의 PRECEDE PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오

3. 참고문헌

본문내용

있다. 그러므로 지역의료원에 의사들의 도움을 받아 교육을 실행하는 한편, 주기적인 검사가 매우 중요하며, 결코 부끄러운 일이 아니며 적극적으로 자신의 건강을 지켜야 한다는 것을 주지시킬 필요가 있다.
PP의 7번째 단계는 영향평가로서, 사후 조사가 매우 중요할 것으로 판단된다. 한 번의 일회성 교육으로 끝나는 것이 아닌 사후 관리가 병행되어야만 한다. 동일 학급에 사후 설문조사 등으로 교육 이후에 어떤 변화가 있었는지를 파악하고, 이후의 인식변화에 대한 판단이 필요하다. 피임과 성병 검사에 대한 중요성을 잘 파악하고 있는지, 병원에서 검사를 받아보았는지에 대한 폭넓은 점검이 필요할 것이다.
PP의 8번째 단계는 결과평가로서, 7단계의 연장선으로 파악해 볼 필요가 있다. 덴마크의 경우 부모가 직접 성교육을 실시하고, 학교 등에서는 콘돔을 나누어 주는 등, 성이 부끄러운 것이 아닌, 건강한 삶을 살기 위해 필요하다는 것이 사회 전반적으로 퍼져있으며 (김진성, 2018, p,25)
이는 우리 사회가 지향해야 할 목표이다.
성은 결코 부끄러운 것이 아니며, 성 경험의 연령대가 낮아지고 있으므로 반드시 양질의 프로그램을 통해 인식의 변화를 불러와야만 한다. 그를 위해서는 사회뿐만 아니라 가정에서도 건강한 성교육이 필요하며, 현재 진행되고 있는 성교육 역시도 변화가 필요하다는 부분들을 우리 모두 알고 있어야 한다.
3. 참고문헌
(1) 『조선왕조실록』, 국사편찬위원회
(2) 김가람&조수영, (2020), 『20대 성병 예방 및 검진 의도에 영향을 미치는 요인 : 확장된 건강 신념 모델의 적용』, 한국PR학회.
(3) 김진성, (2018), 『청소년과 성 청소년들이 음란물에 무방비로 노출돼 있다!』, 여성우리 60호
(4) 이명선,김백애라,배화정,백재희&최자은 (2010), 『청소년성문화센터 평가컨
설팅, 서울: 여성가족부.
(5) 장미리, (2017), 『청소년 성병경험의 관련요인』, 충남대학교 대학원
(6) 조주현, (2020), 『학교 성교육의 실천적 전환 : 청소년 성교육 강사의 성인지적 교육 경험을 중심으로』, 계명대학교 대학원
(7) 지영주&박영선, (2017), 『성경험 청소년들의 성병발생 영향요인 : 2016년 한국청소년건강행태 온라인조사를 바탕으로』, 사단법인 인문사회과학기술융합학회
(8) 차예은&남진영 (2023), 『성경험 청소년의 성교육 여부가 피임에 미치는 영향』 한국보건교육건강증진학회

키워드

보건교육,   건강증진,   정의,   그린,   PRECEDE-PROCEED