만4세 1학기 3-8월 18명 관찰일지

소개글

만4세 1학기 3-8월 18명 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1학기 3-8월 18명 관찰일지

본문내용

다.라 말하며 미용놀이 가위를 머리에 댄다. △△가 네, 파마도 해주세요.라 말하자 ○○가 네, 예쁘게 해줄께요!라 말하며 구루프를 △△의 머리에 붙인다. △△의 머리를 빗으로 빗은 뒤 구르프를 떼어내고 거울을 건넨다. △△가 거울을 보다 얼마예요?라 말하자 ○○가 음~ 삼천칠만원입니다!라 말하며 손바닥을 내민다.
예술경험
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과일 도안을 보며 복숭아 도안을 선택한다. 색종이에서 분홍색 색종이를 골라 꺼낸다. 복숭아 도안에 풀을 바르고 분홍색 색종이를 찢어 붙인다. 교사가 분홍색 복숭아네요~라고 하자 네. 저는 분홍색이 좋아요.라고 대답한다. 복숭아 모자이크를 마친 뒤 새로운 복숭아 도안을 꺼낸다. 여러 가지 색종이를 꺼낸 뒤 색종이를 찢어 모자이크 작품을 만든다. 교사가 어? 이번에는 알록달록한 복숭아가 되었네요?라고 묻자 저는 분홍색이 제일 좋고 그다음에는 알록달록 색이에요~라고 대답한다.
자연탐구
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자석을 가지고 교실을 다니면서 부착해본다. 사물함에 친구들의 가방을 데보다가 친구의 가방 열쇠고리에 붙어 가방이 떨어진다. 00이는 친구의 가방을 올려놓고 다시 다른 친구들의 가방을 대보고 붙지 않자 의 자 책상등 여러 물품들을 대어 본다.
만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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공을 양손으로 잡고 굴린 후 공을 지켜본다. 공이 멈추자 공을 잡으러 달려간다. 공을 다시 양손으로 잡고 굴린다. 볼링핀이 한 개 쓰러지고 굴러가던 공이 멈추자 공을 잡으러 달려간다. 양손으로 공을 잡고 굴린다. 볼링핀이 3개 쓰러지고 공이 멈추자 공을 잡으러 달려간다. 양손으로 공을 잡고 볼링핀 앞에 선다. 공을 떨어뜨리자 볼링핀이 모두 쓰러지고 공이 굴러간다. 굴러가는 공을 따라 달려가 잡는다.
의사소통
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교사가 친구들과 색종이 접기를 하고 있다. 00은 다가와서“선생님, 선생님”하며 계속 부른다. 교사는 “00아 조금만 기다려줄래?”라고 하자. 계속해서 부른다. “선생님 00이가 안기다리고 계속 선생님 불러요.”하며 말하자. 00이는 친구에게 다가가 “하지마.”하며 화를 낸다. 교사는 “00아 선생님이 친구들 도와주고 있었잖아. 화내지 말고 00이 왜 불렀었어?”라고 하며 00이의 이야기를 듣는다.
사회관계
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○○의 옆에 앉은 △△가 나도 가게 주인 하고 싶어.라 말하자 ○○가 그럼 너는 장난감을 팔아. 내가 계산할게.라 말하며 계산대를 자신의 앞으로 끌어 놓는다. △△가 나도 계산하는 가게 주인 하고 싶어.라 말하자 ○○가 음, 그럼 돌아가면서 한 번씩 하면 어때? 내가 먼저 계산할게. 그러고 너가 그다음에 하면 되잖아.라 말한다. △△가 그래!라 말하자 ○○가 그럼 얼른 장난감 팔아.라 말하며 계산대를 두드린다.
예술경험
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00가 악기를 연주하는 친구에게 “나도 같이 하자.”라고 이야기한다. **가 “그럼 너도 악기 하나 가져와.”라고 하자 00가 북을 가져와 “둥둥둥~”입으로 소리를 내고 두드리며 친구와 함께 자유롭게 연주한다. 교사가 “악기를 누구한테 들려주고 싶나요?”라고 묻자 00가 “우리 동네 사람들이요!”라고 대답한다. 교사가 “그럼 동네 사람들에게 악기소리를 어떻게 들려줄까요?”라고 묻자 “여기저기 다니면 되죠! 얘들아, 우리 움직이면서 치자!”라고 하며 친구들과 줄을 지어 걸어가며 악기를 연주한다.
자연탐구
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퍼즐조각 하나를 들어 밑 그림판에 올린다. 또 한 조각을 들어 밑그림판 위에 올린다. 붙인 퍼즐을 보던 ○○이가 퍼즐조각을 들어 올린 뒤 오른쪽으로 돌려 다시 올린다. 다른 퍼즐조각을 들어 지켜보다가 밑 그림판 위에 올린다. 또 다른 퍼즐조각을 들어 지켜보다가 밑 그림판을 보고 퍼즐조각을 왼쪽으로 돌려 내려놓는다. 남은 퍼즐 조각을 들어 올리고는 이건 마트 퍼즐 같은데!라고 말한다.
만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 3월~ 년 8월 (1학기)
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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앞으로 나와서 노래에 맞춰 선생님을 따라 율동을 해보자고 하자 얼굴이 붉어지면서 조금씩 따라 춘다. 노래가 끝나자 빠르게 자리로 들어가서 앉는다. 친구들에게 “나 너무 떨렸어”라고 말하며 앞으로 나가서 노래 부르는 다른 친구들에게 박수를 쳐주며 잘하라고 응원한다.
의사소통
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친구와 함께 쌓기 영역에서 놀이 하다가 친구가 정리를 하고 언어 영역으로 가는 모습을 보고 따라 이동한다. 그리고 친구가 글씨 쓰는 모습을 보자 ‘뭐 쓰는거야?’ 라고 물어본다. 친구가 ‘내이름 써’ 라고 대답하자 00이도 이름을 스스로 써 보려고 시도하지만 이내 어려운지 포기한다.
사회관계
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○○가 바구니에 놀잇감을 넣으며 선생님, 자기가 갖고 논 것은 자기가 정리해야 해요. 맞지요?라 말하자 교사가 끄덕인다. △△가 들고 있던 그릇을 내려놓고 자리에서 일어나 음식 바구니로 간다. ○○가 그릇을 가리키며 △△야, 이거 그만 놀 거야? 그럼 정리해야지.라 말하자 △△가 아니야. 아직 하고 있어.라 말한다. ○○가 그래? 그럼 다 하면 말해. 내가 정리 도와줄게!라 말한다.
예술경험
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00가 물약 통을 눌러 바닥에 물을 뿌리고 교사에게 “선생님 동그라미 그렸어요.”라고 말한다. 교사가 “00가 동그라미를 그렸구나. 다른 그림도 그려볼까?”라고 묻자 고개를 끄덕이고는 손끝으로 물약 통을 누른다. 00가 **에게 “**아 너 그림자 그려볼게.”라고 말하며 **의 그림자 위로 물을 뿌린다. **가 뛰어가자 **의 그림자를 따라 뛰면서 물을 뿌린다.
자연탐구
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교사가 준비해 놓은 지도를 보며 ○○는 선생님, 이건 이름이 뭐예요?라고 묻는다. 교사는 이거는 지도예요. 여기에서 우리 동네를 찾아볼 수 있어요.라고 말한다. 유아는 지도에 표기된 글자를 읽어보더니 선생님, 여기 ○○ 어린이집이라고 있어요. 여기가 우리 어린이집이에요?라고 묻는다. 교사는 고개를 끄덕이자 ○○는 이번에는 우리 집도 찾아볼래요! 하며 지도를 집중해서 관찰한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,