만4세 1년분량 일상과 놀이 관찰일지 및 평가

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만4세 1년분량 일상과 놀이 관찰일지 및 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1년분량 일상과 놀이 관찰일지 및 평가

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

준다.교사가“어떻게 만든거예요?”라고질문하자 “순서대로 넣어서 목걸이 만들었어요”라고 한다.
2학기 총평
환경오염과 관련된 날씨의 변화에 관심을 보이며 우리 몸을 소중히 여기고 건강한 생활을 하기 위한 방법에 대해 잘 알고 실천하려는 노력을 보인다. 우리나라 전통예술에 관심을 가지며 명화를 감상할 수 있고 대장간에서 어떤 생활도구를 만들지 상상하며 미술 재료를 사용하여 표현한다. 색종이를 접을 때 할 수 있는데 처음엔 못 접겠다고 하지만 두번 정도접으니 스스로 할수 있었다.
만4세 관찰기록 2학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
자유선택활동시간에 친구가 쌓기 영역으로 와서 OO가 놀던 것을 보면서“어 나도 그거 놀고 싶은데..”라고 말하자 OO가“OO야 이거놀고싶어? 내가 줄까?”라고 묻는다. OO가“응”이라고 하자 OO가 손으로 교구를 집어 OO에게 건네준다.
놀이활동
식당에서 아나바다 바자회를 한다. 장난감 영역에 관심을 가지는 OO는 “동생들에게 뭘 사줄까??” 라고 말하며 장난감을 쳐다본다. 친구가 장난감 영역으로 오자 “OO야 이거 어때? 이거 여자 동생이 좋아할거 같아” 라고 묻는다. OO가 고개를 끄덕이며 쿠폰을 내고 장난감을 산다.
놀이활동
그네를 돌리면서 \"나 꽈배기 할꺼예요\"라고 말한다. 동생이 비켜달라고 하자 \"주세요\"라고 해주면 내린다고 말한다. 친구 그네 밀어주면서 친구에게 \"숫자세면서 타면 더 재미있어\"라고 한다. \"하나, 둘,셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉,열,열하나\" 하면 친구를 밀어준다.친구가 \"쎄게 밀어 줘\"라고 하자 힘차게 밀어준다.
일상생활
OO가 민소매옷을 입고 등원을 하여 교사가 “OO야, 이제 날씨가 이제 추운데 왜 그렇게 입고 왔어?”라고 물어보자“그냥요.”라고 대답하였다. 추우면 교실에 있는 여벌옷을 입으라고 말하자 OO가 “괜찮아요. 그냥 이렇게 입을래요.”라고 대답하였다.
만4세 관찰기록일지 2학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교실에 있는 생활도구 이름 맞추기를 하던 OO는 OO가 말하는 이야기를 듣고 손을 든다. 정답! 정답은 냄비! OO의 대답을 듣고 OO가 땡, 아닙니다. 그런데 비슷해요.라고 이야기한다. 너무 어렵다. 그럼 힌트를 주세요. OO의 말에 OO가 이건 냄비랑 같이 쓰는건데, 냄비는 아니에요. 말한다. OO는 OO의 말에 그럼, 요리할 때 쓰는거야?”라고 묻는다.
놀이활동
교사가 다람쥐 바느질 교구를 소개한다. 교사의 활동 시범을 앉아서 바라본다. 교사가 교구를 손에 쥐어주자 실을 바늘구멍에 끼운 후 다람쥐 모양을 따라 바느질을 한다. 그 후 교사에게 “선생님 이렇게 하는 거에요?” 라고 묻는다.
2학기 총평
친구가 OO가 갖고 있던 교구를 가지고 싶다고 하자 양보하는 모습을 볼 수 있었다. 또래에게 양보하는 즐거움을 느끼면서 친사회적인 행동을 보이는 모습이었다. OO는 아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 특히 동생을 생각하며 장난감을 구매 하는 모습으로 사회관계증진이 형성될 수 있었다. 꽈배기를 알고 인지하여 비슷함을 비유하여 꽈배기할꺼에요. 라고 말한다. 비켜줄께인데 주세요라고 비슷함을 알고있지만 바른 언어가 서툴다. 숫자를 일부터 십일까지 셀 수 있다. 세개밀어달라고하는 언어를 인지하고 힘차게 밀어준다. 적절한 단어와 문장을 사용하여 의사소통 할 수 있으며 상황에 적절한 단어를 선택하여 사용하며 이야기 나누기, 듣기 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다.
만4세 관찰기록 2학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
색깔병을 가져오며 교사에게 ‘OO는 빨간색 좋아하는데 선생님은 무슨색깔 좋아해?’라고 물어 교사가 ‘선생님은 초록색’이라고 이야기하니 초록색물감통을 주며 ‘여기있습니다’라고 이야기한다
놀이활동
오전 자유선택활동 시간 생일잔치 모습을 극 놀이로 표현해본다. 케이크에 초를 꽂고 “여기 불 있다.” 라고 말하며 “후~”하고 입으로 소리 내며 불 끄는 시늉을 한다. OO가 “너무 초가 많아서 안 꺼졌어요.” 라고 말한 뒤 “그래도 다 끌 수 있어” 라고 말하며 다시 흉내낸다.
놀이활동
바람개비를 돌리는 방법에 대해 이야기 하고 한손에 바람개비를 잡고 달려간다. ‘이렇게 뛰어도 바람개비가 돌아가요’라고 대답한다.
일상생활
OO가 배식을 받고 자리에 앉는다. 교사가 맛있게 먹자고 이야기를 하자 OO가 “잘먹겠습니다.” 라고 이야기하고는 밥을 먹는다. 점심식사를 하던 OO가 “선생님 조리사 선생님은 요리를 잘하시는 것 같아요. 반찬이랑 밥이 맛있어요” 라고 이야기하며 식사를 한다.
만4세 관찰기록일지 2학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사에게 OO가 ‘이거 달팽이 꺼내 줘요’라고 말한다. 교사가 달팽이를 꺼내서 뚜껑을 열어주자 OO가 가까이 앉아서 달팽이를 관찰한다. OO가 ‘달팽이 밥 먹고 있어요’라고 말한다. 돋보기를 가져와서 달팽이가 상추를 먹는 모습을 자세히 관찰한다.
놀이활동
OO가 블록으로 조형물을 구성하고 있는 친구에게 다가가 “나도 같이 놀자”라고 말한다. 친구가 “그래. 같이 놀자” 라고 말하자 OO는 “고마워” 라고 말하며 함께 놀이에 참여한다.
2학기 총평
말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 조고 받을 수 있으며 말하는 사람을 주의 깊게 보며 상대방의 이야기를 들어줄 수 있다. 여러 가지 방법으로 바람개비를 돌릴수 있는 방법이 있다는 것을 알고 그중 한가지를 이용해 바람개를 돌릴수 있다.OO가 달팽이의 움직임을 자세히 관찰하는 모습을 보였다. 특히 달팽이가 밥을 먹을 때의 입을 돋보기로 자세히 관찰하였다. 요즘 달팽이를 관찰하는 것을 좋아하여 달팽이와 관련된 그림책을 제공해야겠다. 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 그리고 잘 되지 않는 부분에서는 또래에게 도움을 요청하기도 하였다.

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