유아교육3 유아언어교육 유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인 다섯 가지를 각각 설명

소개글

유아교육3 유아언어교육 유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인 다섯 가지를 각각 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인 다섯 가지를 각각 설명하시오.
2. 우리나라 국가 수준 유아교육과정 언어영역 중 ‘읽기와 쓰기에 관심가지기’에 해당하는 내용이 무엇이 있는지 서술하고, 읽기 1가지, 쓰기 1가지씩 예시를 드시오.
3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하시오.
4. 참고문헌

본문내용

들의 의사 표현이 담겨있다는 사실을 이해하게 되는 과정이 이루어질 수 있음을 이야기한다. 세 번째는 자기 생각을 글자 또는 글자와 비슷한 형태로 표현하는 것으로, 자기 생각을 끼적거리는 것으로 글자 또는 글자와 유사한 모양으로 표현하는 것이다. 이 부분은 첫 번째와 두 번째에서 말이나 상징, 글자를 눈으로 보면서 얻게 된 지식을 쓰기로 표현한다는 점에서 읽기와 쓰기를 유연하게 연결 지을 수 있다는 점에서 언어교육에 큰 도움이 된다고 이야기할 수 있다. “2019 개정 누리과정 해설서”, 교육부, 보건복지부, pp72-80, 2019
3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하시오
활동명
어떤 동물을 좋아해?
활동 목표
좋아하는 동물을 읽고 쓰며 유아의 읽기 및 쓰기 언어능력 향상 목표
대상
36~48개월 유아
활동자료
동물 이름이 포함된 동물 그림책
놀이맥락
1. 유아가 그림책의 동물 그림 중 좋아하는 것을 가리키고 이름 읽기
2. 좋아하는 동물을 종이에 직접 그리고 이름 쓰기
교사 지원
1. 공간: 유아가 자유로운 의사소통이 가능하도록 교사와 가까운 공간 구성
2. 자료: 유아가 관심을 가질 수 있는 동물 그림책과 그리기 도구 제공
3. 상호작용: 유아의 언어적 표현과 비언어적 표현에 대해 긍정적으로 반응하고 바로 이해가 되지 않는 표현에 대해서는 예측하여 반응하고 올바르게 생각하였는지 유아의 반응을 통해 확인
활동 내용 및 방법
활동 내용 및 방법
유아에게 동물 그림책을 제공하고, 좋아하는 동물을 고르도록 한다. 고른 동물을 직접 그리는 과정 이후 동물의 이름을 적는 활동까지 이어서 진행한다.
2. 교사발문-유아반응
교사: OO이는 어떤 동물이 좋아?
유아: 코끼이.
교사: 코끼리가 좋아 OO아? (올바르게 이해하였는가를 확인하기 위한 상호작용)
유아: 응. 좋아.
교사: 그러면 OO이가 코끼리 한번 여기에 그려볼까? (종이 제공)
(유아가 종이에 동물 그림을 끼적인다.)
교사: OO이가 그린게 뭐라고?
유아: 코끼리.
교사: 코끼리가 어떻게 생겼는지 OO이가 선생님에게 설명해줄래?
유아: 이건 코고 이건 꼬리야. (설명 과정)
교사: 아! 그렇구나! OO이 참 잘 그렸네. 그러면 코끼리 이름도 적어줄까? 코.끼.리.
(유아가 종이에 동물 이름을 적도록 돕는다.)
4. 참고문헌
1) “영유아의 정서성 기질에 대한 잠재성장모형과 모의 특징 및 유아 문제행동의 구조관계”, 전혜진 & 유미숙, 육아정책연구, 12(1), pp75-98, 2018
2) “영아기 인지·의사소통 발달 관련요인 간의구조적 관계 분석”, 백지숙 & 권은주, 한국보육학회지, 18(1), pp114-115, 2018
3) “영아의 언어발달 영향요인에 관한 종단 분석”, 김민석, 한국콘텐츠학회 논문지, 19(3), pp460-463, 2019
4) “제4차 어린이집 표준보육과정(0-2세) 해설서”, 보건복지부, pp78-196, 2020
5) “2019 개정 누리과정 해설서”, 교육부, 보건복지부, pp72-80, 2019

키워드

유아언어교육,   유아,   언어발달,   영향,   다섯가지