국어국문학과 4 시창작론 1. 이상의 ｢꽃나무｣(교재 p.46), 김수영의 ｢꽃(2)｣(교재 p.50), 손택수의 ｢나무의 수사학1｣(교재 p.85~86)을 읽고, 세 시인이 ‘꽃(또는 나무)을 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오.(배점 15점, 시 인용은 분량에 포함하지 않고 A4 용지 1~2장으로 작성) 2. ‘꽃’ 또는 ‘나무’, ‘꽃나무’라는 주제로 한 편의 자작시를 완성하시오.(배점 15점) 3. 교재 5장 ‘퇴고와 재배치’를 참조하여 앞

소개글

국어국문학과 4 시창작론 1. 이상의 ｢꽃나무｣(교재 p.46), 김수영의 ｢꽃(2)｣(교재 p.50), 손택수의 ｢나무의 수사학1｣(교재 p.85~86)을 읽고, 세 시인이 ‘꽃(또는 나무)을 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오.(배점 15점, 시 인용은 분량에 포함하지 않고 A4 용지 1~2장으로 작성) 2. ‘꽃’ 또는 ‘나무’, ‘꽃나무’라는 주제로 한 편의 자작시를 완성하시오.(배점 15점) 3. 교재 5장 ‘퇴고와 재배치’를 참조하여 앞에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이상의 ｢꽃나무｣(교재 p.46), 김수영의 ｢꽃(2)｣(교재 p.50), 손택수의 ｢나무의 수사학1｣(교재 p.85~86)을 읽고, 세 시인이 ‘꽃(또는 나무)을 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오.(배점 15점, 시 인용은 분량에 포함하지 않고 A4 용지 1~2장으로 작성)

2. ‘꽃’ 또는 ‘나무’, ‘꽃나무’라는 주제로 한 편의 자작시를 완성하시오.(배점 15점)

3. 교재 5장 ‘퇴고와 재배치’를 참조하여 앞의 2번에서 쓴 자작시를 퇴고하시오. 1) 퇴고한 작품을 제시하고, 2) 퇴고 이전의 작품과 퇴고 이후의 작품을 비교하여, 어떤 부분에 초점을 맞추어 어떤 과정으로 퇴고했는지를 설명하시오.(배점 20점, 자작시 인용은 분량에 포함하지 않고 A4 용지 1~2장으로 작성)

본문내용

성 개선: 원본 시에서 \"달빛 아래 숨죽인 나무들 사이로\" 라는 표현을 \"달빛 아래 깊이 숨은 나무들 사이를\"으로 변경하여 이미지의 명확성을 높였습니다. 이는 독자가 더 구체적이고 생생한 시각적 이미지를 형성할 수 있도록 돕습니다.
동사의 사용 강화: \"나무는 꿈꾸는 듯 서 있고, 꽃은 꿈속을 헤매는 듯 피어나고\"를 \"나무는 깊은 꿈을 꾸듯 조용히 서 있고, 꽃은 그 꿈을 헤매는 듯 활짝 피어오르고\"로 수정하여 동작의 강도를 높이고 감정의 표현을 보다 강렬하게 만들었습니다.
구조적 일관성: 원본 시의 여러 부분에서 반복되는 구조를 조정하여 흐름을 개선했습니다. 예를 들어, 각 구절의 시작 부분을 좀 더 통일성 있게 조정하고, 문장의 리듬을 고려하여 수정하였습니다.
표현의 간결화: \"밤새워 피어난 꽃들 사이로 새벽이 새삼스레 열리고,\"를 \"새벽이 밤새 피운 꽃들 사이로 살며시 열리며,\"로 간결하게 수정하여 독자가 시의 흐름을 더 쉽게 따라갈 수 있도록 했습니다.
이러한 퇴고 과정을 통해 시의 언어가 더 정제되고, 이미지의 전달이 명확해졌으며, 전반적인 문체의 아름다움이 향상되었습니다. 각 수정 사항은 시의 분위기와 깊이를 향상시키는 데 중점을 두었습니다.

키워드

방송통신대,   방통대,   과제물,   중간과제물,   기말과제물,   A+