만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명

소개글

만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 발달평가 40명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기다렸다가 OO도 물감 찍기 하자” 하고 이야기 해도 계속 물감을 만지려 한다.
자연탐구
OO가 곤충 책을 본다. “선생님 사마귀가 여기 있어요“ 사마귀가 벌레를 잡아 먹으려고 하는 모습을 보더니“이것 보세요 벌레를~~~ 으~”하며 책을 손으로 가리킨다.
1학기 발달평가
OO는 자신의 신체를 인식하고 움직일 수 있으며 기본운동을 즐긴다. 그리고 자신이 놀이하던 놀잇감을 친구가 뺏았자 말을 하지 않고 눈물부터 흘리는 경우가 있어 울지 않고 말로 할 수 있도록 도움을 주어야겠다. OO는 물감 놀이에 관심을 보이고 다양한 색으로 표현하며 색감에 흥미를 보인다. 곤충에 관심을 가지고 관찰하며 실물로 놀이터에서 본것을 생각하며 관찰할수 있다.
만2세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
점심시간에 교사가 이야기 하지 않아도 스스로 밥과 반찬을 골고루 먹는 모습이였다. 다 먹은 후 “선생님 엄마한테 칭찬해주세요.” 라고 이야기를 하며 깨끗이 먹었다고 좋아하였다.
신체운동
동영상을 보며 체조를 따라한다. 동영상에 나오는 사람의 모습에 맞춰 다양한 자세를 취한다. 빙긍빙글 돌며 점프하는 자세가 나오자 크게 소리내어 웃으며 따라한다.
의사소통
OO가 친구와 함께 소꿉놀이를 하다가 아기인형과 포대기를 가지고 와서 교사에게 “선생님 아기인형 업어주세요” 라고 말한다. 교사가 아기 인형을 업어주니 아기인형을 손으로 토닥이며 재운다.
사회관계
한글 교재 활동을 하며 스티커로 크리스마스트리 꾸미기를 하는 시간이었다. OO가 스티커를 붙이며 “선생님 OO는 산타할아버지한테 인형을 받고 싶어요.” 라고 이야기 하였다.
예술경험
난 할 수 있어’ 음악을 들으며 노래를 흥얼거린다. 노래가 끝나자 자시 멈추고 노래가 나오자 다시 흥얼거리는 모습을 보인다.
자연탐구
종이에 사이펜으로 자유로이 선을 그린 후, 분무기를 이용해 물을 뿌리며 변화하는 과정을 관찰한다. 처음에는 분무기로 물 뿌리는 활동을 재미있어 하더니, 곧 “우와~ 그림이 이렇게 되었어요(번졌어요)” 하며 신기해 한다.
1학기 발달평가
1학기에 비해서 간식과 점심을 스스로 잘 먹는 편이고 배변습관도 좋아져서 화장실에서 실수없이 배변을 잘한다. 친구들과 협렵하여 장난감 정리도 잘한다. 그리고 자신의 생각을 언어로 자유롭게 표현할 수 있다. 색이 섞이는 과정에 호기심을 보임 노래가 나오면 자신도 모르게 흥얼거리는 모습을 보이기도 한다.
만2세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
동화 “입에 묻은 음식을 닦아요” 듣기 활동을 하였다. O점심시간에 밥이랑 국을 한숟가락 먹고 휴지 한 장을 뽑아 들고는 입을 쓱 닦고 자리에 앉아 밥을 먹는다.
신체운동
OO와 함께 로봇그림을 색칠한다. 여러 장의 색칠한 로붓그림을 가위로 오려서 교사에게 보여주며 로봇X가 없다고 한다. OO가 이면지를 가지고 가 여러 크기로 종이를 자르고 들고 와 퍼즐을 만들었다며 이야기한다.
의사소통
교사에게 다가와 “선생님 OO가 가져갔어요” 라고 말한다. OO에게 “OO가 가지고 있는 놀잇감을 OO가 가져갔어?” 라고 말하니 OO가 “네” 라고 대답한다. OO에게 “OO한테 가서 어떻게 이야기해야할까?” 라고 말하니 OO가 OO에게 “OO야 내가 먼저 했어 내가 다 하고 줄게”라고 말한다.
사회관계
책 읽는 모습을 보고 OO에게 다가가 “OO야 이거 책이야?”라고 묻는다. OO가 “이거 내가 보고있어”라고 말하니 OO가 책장에서 책을꺼내 OO 옆에 앉아서 책을본다.
예술경험
새노래 시간에 노래를 소개해주거나 익숙한 노래를 들려줄 때 노래를 들으면서 몸으로 리듬을 타는 모습이 보인다. 노래를 좋아하고 노래에 맞춰 춤추는 활동을 즐거워한다.
자연탐구
OO가 과학영역에서 자신의 그림자를 보고 ‘이게 뭐야?’ 라고 하며 그림자가 있는 곳에 손을 뻗는다. 자신의 손 그림자를 보고 ‘그림자네’ 라고 혼잣말을 한다.
1학기 발달평가
전에 배웠던 동화를 생각하며 OO가 밥을 먹다가 입에 묻었는지 휴지로 닦고 다시 앉아 밥을 먹었다. 그리고 가위로 오리고 자르기 등의 소근육 활동을 좋아하며 그림을 모양대로 잘 자를수 있다. OO는 나와 다른 친구의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며 협력, 배려, 양보 등의 친 사회적인 행동과 언어를 많이 사용하는 모습이다. 친구와 협동해서 놀이하고, 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 보인다. 그림자에 관심을 보이고 탐색하며 관찰하는 모습을 보인다.
만2세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 식사시간 좋아하는 반찬이랑 밥이랑 비벼먹는 것을 좋아하여 교사에게 “선생님 비벼주세요” 라고 말하며 식사시간을 즐거워한다.
신체운동
친구랑 함께 손잡고 뛰어다니며 “선생님 저희 지금 마트 갈꺼에요. 맛있는거 사올께요.” 라고 이야기를 하였다.
의사소통
종이에 ‘ㅑㅐㅑ’같은 모양을 반복적으로 그리던 OO는 교사에게 다가와 “선생님 내가 글자 그렸어요!” 라고 말한다. 교사가 “우와 OO가 글씨를 잘 쓰는구나!” 라고 대답하자 방긋 웃음 짓는다.
사회관계
OO가 OO와 실뜨기를 하며 다음 단계로 넘어갈 때 실이 풀어지자 친구에게 “우리 다시 한 번 더 해 보자” 라고 말하고는 친구가 실수를 하자 “괜찮아! 처음부터 또 해서 연습하자.” 라고 말하며 놀이를 이어나갔다.
예술경험
숲에서 주워 온 자연물을 활동지에 이리저리 놓아 보다가 나무를 그리고 도토리를 그린다 도토리를 활동지 가득 그리고는 커다란 밤송이를 하나 그린다. “선생님~ 제가 주은 밤송이를 그렸어요~＂라고 말한다.
자연탐구
과학영역에서 개구리의 성장과정 그림자료를 보던 OO가 “선생님 올챙이 언제 개구리 되요?” 라고 묻는다. 교사가 “글쎄, OO가 오십밤 자면 개구리가 되지 않을까?” 라고 하자 “어” 하고 놀라더니 다시 그림 자료를 탐색한다.
1학기 발달평가
친구와 손을 잡고 계속 돌아다니며 이야기도 하고 친구와 함께 놀이하는 모습이였다. 또래 유아들에게 큰 흥미를 보이며 먼저 다가가 도움을 주거나 함께 놀이할 것을 제안하는 등의 모습을 볼 수 있다. 그리고 OO는 자신의 생각을 그림으로 표현하고 설명도 할 수 있다

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