textuality와 전개유형분석-이원수의 수필

목차

1.서 론

1) 연구의 필요성

2.본 론

2) text의 textuality
3) text의 전개유형

3.결 론

본문내용

수 있는 상황이 주어지므로 주제 비약식의 내용전개가 나타난다. 즉 여기에서는 주제일관실 전개 유형과 주제 비약식 전개유형이 혼재되어 있다.
T [ S (간사한 사람은 비굴한 사람이다.) S ( 꾀만 가지고 자기를 이롭게 하려는 사람은 더럽혀진 사람이다.)]
텍스트3에서도 주제 일관식으로 보는 것이 좋을 듯하다. '간사한 사람'은 '꾀만 가지고 자기를 이롭게 하는 사람'과 같은 의미를 지니고 있기 때문이다. 그러나 '간사한 사람'이 꾀만 가지고 자기를 이롭게 하는 사람'이라는 유추적인 면도 가지고 있기에 주제비약식 전개유형의 성격도 가진다.
T [ S (오래 살면 더러워지기 쉽다고 해서 어른보다 어린이를 더 깨끗한 사람으로 본다.)
S (그러나 나이가 어리면서 때묻은 어른처럼 행동하고 생각하는 어린이들이 요즈음 부쩍 늘어난 것 같아서 나는 슬퍼진다.)
S ( 잔꾀를 부려서 내가 해야하는 일을 남이 하게 하고 남에게 돌아가야 할 이익을 내가 차지하려는 어린이.)
S (이런 어린이는 참되고 진실한 어린이가 아니다.)]
텍스트4의 경우는 의미적으로 '나는 어른스런 어린이가 있기에 슬프다'와 '어떤 어린이는…'처럼 나타낼 수 있고 이 구조는 단순선형식 전개유형의 구조를 보인다. 동시에 주제 일관식 전개유형이 네 번재 문장에 나타난다.
T [ S (참된 소년이 되려면 내가 할 일, 내가 고생해야 할 일도 남에게 밀지 않고 스스로 해내야 한다.)
S (그렇게 하는 것을 즐겁게 생각해야 한다.)
S (편한 것만을 행복으로 생각하지 말자.)
S (일하는 사람이 결코 값어치가 결코 낮지 않은 것도 알아야 한다.)]
T [ S (나는 어린이에게 한마디로 부탁한다면, 이런 말을 하겠다.)
S ('어른스런 어린이가 되지 말고, 어린이다운 어른이 되자.')
텍스트5와 6은 각 문장의 주어는 생략되었지만 주제에 대한 일관적인 전개유형을 보이고 있다.
결 론
이상을 통해서 텍스트의 텍스트성과 전개 유형을 하나의 텍스트를 중심으로 분석해 보았다. 우선 텍스트성에 개념에서 다음과 같은 구조를 얻어낼 수 있었다.
이것은 텍스트의 텍스트성이 상호 유기적인 구조 안에서 하나의 텍스트를 이루고 있게 한다는 것을 나타내준다. 다음으로 전개 유혈에 대해 알아보았는데 우리가 연구한 수필의 경우 주제 일괄식의 전개 유형이 눈에 띄게 나타난 것을 확인할 수 있었다. 이는 텍스트의 성격에 따라서 전개 유형의 양상이 달라진다는 것을 보여준다고 하겠다.

키워드

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