아동안전 (만3세-만5세 대상선정)

목차

제 1 장 서 론 -------------------------------- 1
제 2 장 본 론 -------------------------------- 4
1. 유아기 발달 특성과 안전사고 -------------- 4
2. 국내 외 안전사고 발생현황 및 사고 유형 --- 6
3. 유아안전을 위한 교사의 역할 -------------- 10
4. 유아교사 교육과 안전교육 ----------------- 11

제 3 장 유아교육기관의 안전사고 분석 ----------- 13
1. 유아교육기관의 안전사고발생 시기 분석 ---- 13
2. 유아교육기관의 안전사고 발생 대상 아동 분석 --15

제 4 장 유아교육기관 안전사고에 대한 대책 방안 ---- 16
1. 유아교육기관의 안전관리 및 대책 ---------------16
2. 유아교육기관 안전사고 법,제도적 규제 요인에
대한 대책 --19

제 5 장 요약 및 결론 ------------------------------ 20

1. 참고 문헌 ------------------------------------ 21
2. 인터넷 사이트 -------------------------------- 22

본문내용

에게로 중대성이 이전되고 있다.
이런 사회적 요청은 교사에게 새로운 전문적인 지식을 요구한다. 그리고 아동의 사고를 막기 위해서 아동에게 위험한 것이 무엇인지 인식하고, 안전한 환경을 만들기 위해서 교사가 노력하고, 유아들 스스로 안전능력을 형성하도록 교사가 안전을 아동에게 가르쳐야 할 의무감이 대두된다.
이에 유아교사들의 안전교육 경험의 전반적인 실태와 교사의 안전지식, 지각 그리고 실천에 대한 실태를 분석, 평가하여 유아교육기관에서 유아를 돌보는 교사들의 안전지식과 안전실천 육성을 위해서 교사교육이 나아가야 할 방향을 모색하고자 다음과 같이 결과를 보면,
첫째, 유아교사들 중에는 안전교육을 받은 경험이 있는 교사보다 없는 교사가 더 많은 것으로 보고 되었다. 그리고 안전교육을 받았다고 보고한 교사들의 절반정도가 교사연수 프로그램을 통해서라고 보고하고 있는데 이는 최근 안전사고 발생이 증가하면서 안전교육의 중요성이 증가된 사회분위기에 따라 안전교육의 연수기회가 다른 때보다 확대된 연고로 볼 수 있다.
둘째, 유아교사들 중에서 안전교육을 받은 경험이 있는 교사들은 안전관리 분야에서는'화재 및 화상예방과 관리'에 관한 교육을 가장 많이 받은 것으로 보고 했고, 그 다음이 '유아교육기관의 시설과 설비의 위험과 안전','유아교육기관의 실내의 안전한 환경구성'순으로 교육 경험이 많은 것으로 보고했다.
셋째, 안전교육을 경험한 교사들은 평균 안전관리교육은 6시간 14분, 안전교육과정 교육은 3시간 09분으로 총 9시간 23분이다. 이 시간은 미국의 캘리포니아 주에서 교사가 안전과 건강교육을 15시간 받는 것과 비교해볼 때, 유아건강교육을 제외했을 경우, 적정한 시간으로 보인다. 그러나 미국은 2년에 한번씩 응급처치 기술을 교육받아서 새로운 기술을 습득하고 매년 교사 연수때 안전교육 내용이 포함된다고 보았을 때, 우리나라에서 교사들이 받은 안전교육은 일회성으로 끝난다는 한계점이 있다,
넷째, 보험가입은 이미 법적으로 의무화되었지만 그것의 실행에 있어서의 모순점이 빨리 보완되어야 한다. 낮은 단가, 낮은 보상방식이 개선되어야 한다.
다섯째, 보건복지부의 안전보육프로그램과 같이 현장에서 이용할 수 있는 교육자료의 개발이 필요하다. 어느 한 때, 어느 한 과정에서가 아닌 연간계획안을 통해 안전교육이 이루어질 수 있도록 실제적 자료도 제공되어야 한다. 유아들을 대상으로 한 비디오도 민간단체에서는 개발되었지만 해당 시설에만 제공될 뿐 대다수의 현장에서는 유아안전비디오를 찾아보기가 힘들다. 형식적인 교육이 되지 않도록 시청각 교재에 대한 적극적인 투자도 아끼지 않아야 된다고 생각한다.
또한, 유아교사들이 유아안전에 관한 자료를 지원받을 수 있는 자원센터 설립과 지역안전기관과의 네트워크 구축이 필요하다. 대부분의 교사들이 안전교육자료의 부족을 호소하고 있으며, 전문적인 안전지식을 요하는 소방지식, 가스지식은 부족하다고 볼 때, 이러한 조직과 시스템 구축은 안전교육의 활성화를 가져 올 수 있다.
1. 참고 문헌
국무조정실 (1999). 자구능력이 부족한 어린이 등 이용시설 안전관리 강화대책, 미간행.
박남도 (1991). 유아 교통 안전교육 실태조사 및 개선방안, 전남대학교 대학원 석사학위 논문.
보건복지제도개혁위원회 (1996).
보건복지부 (1998). 영유아 안전 보육 프로그램 1-2.
서울특별시 교육청 (1999a). 유치원 원아 안전생활 지도 자료, 비매품.
서울특별시 교육청 (1999b). 각종 사고 예방을 위한 학교 안전교육 길라잡이.
이기숙, 장영희, 정미라, 배소연, 박희숙 (1997). 영유아를 위한 안전교육, 서울 : 영서원
이영애,조인영 (1997). 안전교육에 대한 보육교사의 인식, 한국영유아보육학회.
이재연 (1988). 아동발달, 서울 : 문음사.
이재연 (1994). 영유아 보육시설의 안전사고 현황과 대책, 한국여유아보육학회.
이희정 (1997). 보육시설 안전에 대한 종사자와 학부모의 요구도 조사, 숙명여자대학교 교육대학원
석사학위 청구논문.
윤석화 (1999B). 씨랜드 화재사건을 통해서 본 우리나라 아동안전 현주소와 미래, 안전과 건강, 1999년 겨울호 (통권 28호), 한국안전생활교육회.
정미라, 배소연 (1999). 유아교사의 안전지식의 정도에 대한 연구, 유아교육연구.
장영희,정미라, 배소연 (1997). 유아교육기관이 안전교육 실태, 유아교육연구.
한국소비자보호원 (1995B). 어린이 안전제도 개선방안.
한국소비자 보호원 (1995). 영유아 보육시설 안전실태 조사결과, 한국소비자보호원.
한국산업인력공단 (1996). 유아교사용 안전 교육 지도서.
한국산업안전공단 (1996). 안전교육지도서 (유아교사용).
한국산업안전공단 (1996). 초등학교 어린이 사고 사례 분석연구, 한국산업안전공단.
한국산업안전관리공단 (1996). 유아교사용 안전 교육 지도서.
한광석 (1987). 학교안전사고 실태분석 및 그 대책에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문.
홍혜경, 지성애, 김영옥 (1998). 영유아보육시설의 안전사고 현황 : 농어촌 지역을 중심으로. 한국
영유아보육학.
통계청(1995). 1995년도 사망 요인 통계 연보.
2. 인터넷 사이트
< 어린이 안전>
꼬마 안전짱
(
http://ccoma.redcross.ac.kr
)
응급처치법
(
http://user.chollian.net/~tonghsea/fire09.htm
)
한국보육시설연합회
(
http://www.educare.or.kr
)
한국유치원총연합회
(
http://www.kindanet.co.kr
)
어린이 건강과 안전을 위한 환경위원회
(
http://envikid.ccej.or.kr
)
한국안전생활교육회
(
http://www.childsafety.or.kr
)
서울대소아외과 어린이병원
(
http://plaza.snu.ac.kr/~kimwooki/faq.html
)
인터넷 어린이 안전학교
(
http://www.go119.org
)
어린이 안전사고 예방단체인 세이프키즈코리아( www.safekids.or.kr)
3. 참고자료(비디오테이프 및 설문지등 첨부)

키워드

아동안전사고,   아동안전교육,   유아교육기관,   안전사고발생시기분석,   교사의역할,   발생현황및사고유형