노인및 중년을 위한 평생교육 프로그램소개

소개글

노인및 중년을 위한 평생교육 프로그램소개에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
ⅰ) 기관 소개
ⅱ) 보고서 개발의 방법
ⅲ) 보고서 구성

Ⅱ. 본론(개발 단개별 분석)
ⅰ) 개발 모형
ⅱ) 개발의 맥락
ⅲ) 요구 분석단계
ⅳ) 목표 설정단계
ⅴ) 교육프로그램 설계단계
ⅵ) 교육프그램 마케팅단계
ⅶ) 교육 프로그램 실행과 평가단계

Ⅲ. 결론(종합분석)
ⅰ) 개발과정차원에서 살펴 본 실제 평생교육 프로그램의 장,단점
ⅱ) 개발과정에 적용된 지식과 관점의 확인
ⅲ) 개선을 위한 개발과정상의 변화
ⅳ) 개발 과정을 규명하고 지원하여 줄 수 있는 새로운 지식과 관점

본문내용

하는 것이 수월하 다(학교교육에 비교해 볼 때)
㉡ 학습자의 요구를 충분히 반영할 수 있어서 참교육 실현에 용이 하다.
㉢ 평생교육 프로그램이 동이나 구와 같은 작은 행정구역 안에서 그 지역주민을 상 대로 많이 개발되고 있기 때문에 교육의 기회 가 많아지는데 기여하고 있다.
㉣ 각층에서 요구하는 특징적인 부분에 대해 (노년, 여성, 중년, 주 부, 직장인 등) 단 기 프로그램을 개발함으로써 원하는 교육을 빠르고 효율적으로 완수할 수 있다.
② 단점
㉠ 성인학습자의 특성이 빠른 시간내에 자신이 원하는 교육 목표를 이루어내고자 하는 특성이 있음을 살펴볼 때 프로그램의 단기화 로 인한 내용의 부실을 초래할 수 있다.
㉡ 본 프로그램을 통해서도 알 수 있지만 프로그램 개발자의 기본 자세의 부족으로 학습자의 요구분석이 제대로 이루어지지 않고 프로그램 개발자의 막연한 추측과 필요에 의해 개발되는 사례가 생기게 되었다.
12. 개발 과정에 적용된 지식과 관점의 확인
평생교육 프로그램 개발의 기초에 있어서 노울즈의 성인학습이론과 동일하게 광명시 평생학습센타의 설립목적과 프로그램개발의 기초가 되었다.
Knowlers의 교육프로그램 개발상의 6가지 원칙
① 학습이 가능한 분위기를 조성하여야 한다.
② 학습자 상호간의 협조를 통하여 계획을 수립하게 한다.
③ 교육 참가자들의 학습욕구를 정확하게 분석한다.
④ 학습 요구를 적절한 학습목표로 변경한다.
⑤ 최적의 학습경험을 제시할 수 있는 형태를 설계하고 관리한다.
⑥ 학습 결과가 달성되었는지를 평가한다.
평생교육 프로그램의 세가지 측면에서 볼때 교육체계, 프로그램내용, 교육 활동으로 나누는데, 각각의 특성을 통해 개발과정의 관점을 확인해 볼 수 있다.
교육체계를 수립할 때 기관의 목표와 부합되어야 한다.
광명시의 평생학습도시화의 명제아래 되어지는 평생교육센타의 목표와 부 합됨 또한 단위프로그램들이 종합적으로 연결된 프로그램이 구축되었다. 시민강좌 프로그램으로 노인, 주부, 청소년을 대상으로 한 기존의 프로그램이 존재, 새롭게 이어나갈 중년의 프로그램을 개설함으로 단위 프로그램들이 종합적으로 연결됨
프로그램 내용
교수자의 입장에서 학습자들이 경험할 것을 사전계획 및 결과와 교수요구 개발이 필요하다. 이 단계에 있어서 중년의 위기를 극복하고 문제를 해결하는 측면에서 기관에서 개발의 필요를 통해 만들어짐, 평생교육사의 개별적 학습을 통하여 교수설계가 되어짐
교육활동
학습자의 활동을 안내할 수 있는 사전활동 계획표로 프로그램 내용을 이해할 수 있다. 광명시에서 발간하는 안내지, 케이블 방송을 통해 마케팅이 이루어 지고 있다. 특히 평생학습센타에서 발간하는 소식지를 통해 자세한 교육프로그램을 안내받을 수 있다.
학습자의 학습욕구를 반영하기 위한 노력이 중요하다.
평생교육 프로그램 개발의 의미는 평생교육 프로그램 개발은 프로그램의 기획, 설계, 실행, 평가, 수정하는 수단과 방법을 포괄하는 일련의 절차를 포함하는 다차원적이며 복합적인 성격을 띠고 있다. - 흔들리는 중년의 인생설계의 프로그램에서도 평생교육사가 프로그램을 기획하고, 설계하고, 실행하며, 수정하는 방법의 절차들을 혼자서 자료수집을 통하여 복합적으로 이룬 것을 볼 수 있다. 그 과정에서 다양한 강사의 섭외와 마케팅분야에 걸쳐 다차원적으로 움직인 것을 알 수 있다.
평생교육 프로그램개발의 특성에 있어서 다음의 내용들과 관련하여 관점의 확인이 가능하다
체제적 접근을 취함으로써 일련의 과정에 다양한 층의 요구가 반영되도록 한다. 흔들리는 중년의 인생설계는 시민강좌에 개설되었는 프로그램들이 노년, 청소년을 대상으로 한 것이며, 중년을 위한 프로그램은 부재하였다. 다양한 층의 요구를 반영하는 측면에서 개설되었다.
개인 학습자, 학습자 집단, 지역사회의 행동변화를 지향한다.- 단순히 학습자들(중년들)의 행동변화를 위한 프로그램이 아니라 광명시 평생학습센타의 설립목적에 부합하는 지역사회의 행동변화를 지향하는 측면이 강조됨
평생교육 프로그램개발의 접근방법 중 체계적 접근방법에 의하면 평생교 육 기관은 일종의 사회체제이며 학습자와 기관과의 상호작용이 이루어지며, 의사결정과정이다
13. 개선을 위한 개발과정상의 변화
이번에 우리 조가 분석했던 광명시 시민 대학의 중년기 강좌는 앞의 개발 맥락에서 살펴본 것처럼 성인 학습자의 요구분석을 기초로 해서 개설된 것이 아니라, 평생 교육사의 자체 요구에 의해서 개설된 것이다. 물론 평생 교육사는 성인 학습자의 필요를 반영해서 강좌를 개설한 것이지만, 구체적인 성인 학습자의 요구 분석을 실시하지는 않았다.
광명시 평생 학습 센터에서 운영하는 광명시민대학에는 노인강좌, 여성강좌, 직장인 강좌, 역사기행 이렇게 네 강좌를 지난 2년 동안 실시해오다가 금년 3월부터 직장인 강좌를 새로 개설하여 실시하고 있다. 성인을 대상으로 하는 광명 시민 대학의 강좌 중에 중년을 위한 강좌가 필요하다고 판단한 평생 교육사들의 합의를 거쳐서 개설된 것이다.
프로그램 개발 과정상에서 성인 학습자의 정확한 요구분석은 필수적이다. 성인 학습자의 요구 분석을 기초로 프로그램을 개발 할 때 성인 학습자에게 꼭 필요한 프로그램을 개발할 수 있고, 실질적으로 많은 도움을 줄 수 있게 된다.
앞으로 또 다른 강좌를 개설하여야 한다면, 성인 학습자를 대상으로 정확한 요구분석을 실시한 다음에 그 자료를 토대로 평생 교육 프로그램을 개발하여야 할 것이다.
14. 개발 과정을 규명하고 지원하여 줄 수 있는 새로운 지식과 관점
더 나은 프로그램 개발과 프로그램 개발자의 역량을 강화시키기 위해서 프로그램 개발에 대한 정부기관·민간단체의 평가와 지원이 필요하다는 생각을 하게 되었다. 가령 '중년의 인생설계'라는 부분은 지금까지 있던 프로그램과는 좀 차별화 된 새로운 프로그램이라 할 수 있는데 이런 프로그램에 대한 특허를 실행하게 된다면 프로그램에 대한 신용도가 높아지게 되고 더 나은 프로그램 개발을 하기 위한 자극이 될 수 있을 거라 생각한다.
※ 참고사이트소개
http://qolup.jejusi.go.kr/sub2_02.html
http://www.gmcc.or.kr/menu6/menu_6.htm

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평생교육,   평생교육프로그램,   노인복지,   노인교육문제,   교육프그램 마케팅단계,   교육프로그램 설계단계