법학 - 체벌은 왜 필요한가?

소개글

법학 - 체벌은 왜 필요한가?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 체벌의 개념
2. 체벌의 역사적 고찰
3. 체벌의 구조적인 원인
4. 체벌의 본질
5. 체벌에 대한 견해
① 체벌에 대한 긍정적인 견해
② 체벌에 대한 부정적인 견해
6. 체벌과 관련한 각 나라의 상황

Ⅲ. 결론 - 체벌의 필요성에 대한 고찰

본문내용

한 자신들을 때린 체육 교사에게 보복하 기로 결의, 학교로 가서 숙직중이던 체육 교사를 깨워 “선생 노릇 똑바로 하라”며 가슴 등을 마구 때려 전치 2주의 상해를 입힌 사건이다.
사례 3) 98년 5월 7일 커닝한 중학생 벌받다 투신 자살
중간고사 도중 커닝하다 적발된 중학생이 학교 근처 18층 아파트에서 지상으로 뛰어내려 스스로 목숨을 끊었다. 7일 오전 서울 모 중학 교 학생은 시험 도중 커닝 페이퍼를 훔쳐 보다 감독 교사에게 적발돼 복도에서 벌을 서게 되었다. 학급 부반장으로 좀 내성적인 성격이었던 그 학생은 자신의 부정 행위가 적발된 것에 수치심을 느껴 목숨을 끊은 경우이다.
사례 4) 97년 6월 12일 기합받던 여고생 투신 자살
서울 마포구 모 여자고등학교 본관 4층 외벽 계단에서 이 학교 1학년 박모양이 벌을 받던 중 10여m 아래 콘크리트 바닥으로 뛰어내려 그 자리에서 숨졌다. 조사 결과 박모양은 지난 4월 같은 학교 선배로부터 1만3천원을 빼앗은 사실이 들켜 학생부 교사로부터 다른 학생 17명과 함께 본관 2층 복도에서 50여 분 동안 오리걸음 기합을 받다가 투신한 사건이다.
사례 5) 97년 11월 7일 체벌받던 여고생 투신
제주 모 여상 2학년생 임모양이 교실에서 국어 수업중 선생님으로부터 수업 태도가 불량하다는 이유로 뺨 한 대를 맞고 벌을 서는 체벌을 받다 복도 유리창을 통해 3층에서 뛰어내렸다.
사례 6) 체벌 불만 고교생 29명, 집단 학교이탈
부산시 남구 우암동 S공고 자동차학과 2학년 1반 김모(17)군 등 학생 29명이 담임교사의 체벌에 불만을 품고 수업을 거부한 채 학교를 이탈한 사건이 발생했는데. 학교 관계자는 "학생들이 담임인 황모(45)교사가 평소 조, 종례시간에 학생들의 수업태도와 생활태도를 지도하기 위해 가끔 회초리로 종아리를 때려왔으며 이에 불만을 품은 학생들이 집단행동을 한 것"이라고 설명한다.
사례 7) 학생의 교사 폭행 사건
99년 H여고에서 2학년 A모(17) 양이 학생들이 보는 앞에서 담임교사 B모(41.여) 씨의 머리채를 잡아 넘어뜨린 뒤 발로 밟았다. 발단은 A양이 학교에 가져간 핸드폰이었다. A양은 학생지도 교사에게 압수당한 핸드폰을 담임교사에게 "되찾아달라"고 요구했으나 B교사가 거부하자 수업을 중단하고 책가방을 꾸려 교실을 나섰다. 이에 B교사가 A양을 뒤쫓아가 복도에서 출석부로 한차례 머리를 때린 뒤 교실로 데려와 한두차례 손찌검을 하며 나무라자 A양이 이에 격분, 교사를 폭행했다.
사례 8) 교사폭행 오락 기계도 등장
99년부터 서울 등 대도시 학교주변의 전자오락실에 학생이 교사를 집단 구타하는 내용의 '캠퍼스 블루스' 란 게임이 등장해 인기를 끌고 있다. 1백~2백원만 내면 교사와 학생들이 2인 1조를 이뤄 패싸움을 벌이는 내용. 게임은 교사의 지시에 학생이 반발하는데서 시작된다. 서울 B중의 한 교사는 "학생들이 화가 나면 오락실에 가서 화풀이를 한다는데 솔직히 겁이 날 때도 많다" 며 "졸업을 앞둔 학생들은 아예 건드리지 않으려 한다" 고 말했다.

키워드

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