사회과 인물학습과 교과서 분석

소개글

사회과 인물학습과 교과서 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인물학습이란 ?

2. 인물학습의 의의

3. 인물 선정의 기준

4. 인물학습의 두가지 관점

5. 유의점

5. 인물 학습의 수업모형

6.인물학습 방법
[ 교과서내 인물학습 적용의 예 ]
<　6학년 1학기　＞
１。우리 민족과 국가의 성립
2. 근대화로 가는 길
3.　대한 민국의 발전

본문내용

고의 다섯째 아들 방원을 시켜 철퇴로 정몽주를 쳐 죽였습니다.
맞습니까?
피고-네...
검사-여기까지입니다.
판사-피고측 변호인 변론시작하세요
변호사-여기 앉아있는 피고 이성계는 고려 말 잦은 왜구의 침입을 막는데 막대한 공을 세 웠습니다. 또한 당시 국제 상황을 현실적으로 파악하여 고려에 많은 피해를 가져올 수 도 있었던 요동정벌을 감행하지 않았습니다.
그리고 몽골에 빼앗겼던 자비령 이북의 땅을 찾는데도 많은 공을 세웠습니다. 또한 당 시 백성들의 지지를 바탕으로 고려 말 많은 문제점들을 시정하려고 애써왔습니다.
피고! 지금까지 제가 말한 것이 모두 사실입니까?
피고-넵!
변호사-변론 마칩니다.
판사-검사 측 증인 있습니까? 있으면 증언 시작 하세요
검사-저희는 고려의 충신 정몽주를 증인으로 채택하는 바입니다.
(증인 정몽주 증인석으로 나온다)
당시 충신으로 알려진 증인 정몽주는 피고 이성계와 함께 당시 고려말 심각했던 정 치, 사회 문제를 해결하기 위해 많은 노력을 했음에도 왜 조선의 건국에는 함께 참여 하지 않았습니까?
증인 정몽주-신하된 도리로써 임금에게 끝까지 충절을 지켜야 함이 마땅한데 내 어찌 고려 를 버리고 새 왕조 건국에 참여하는 역성을 행한다는 말입니까?
이성계는 고려 말에 많은 공을 세운 건 인정되나 신하된 도리를 끝까지 지키지 않은 반 역자 입니다.
변호사-증인 정몽주는 당시 고려가 돌이킬 수 없는 많은 문제점들을 안고 있었다고 생각합 니까?
증인 정몽주-그건 그렇다고 생각합니다.
변호사-그럼에도 불구하고 기울어진 나라를 끝까지 고집하는 것은 백성모두를 파멸로 이끄 는 건 아닌지 심각하게 생각해 본 적 있습니까?
증인 정몽주-그건...
판사-이제 변호사측 증인 있으면 증언 시작하세요.
변호사-저희 피고 측 증인으로 정도전을 채택하는 바입니다.
(정도전이 증인석으로 나온다.)
변호사-증인 정도전은 피고 이성계와 함께 조선을 건국하는데 함께 참여하였는데 그 이유 는 무엇입니까?
증인 정도전-어차피 고려는 되살릴 수 없는 나라였고 가여운 백성을 위한 새로운 나라가 요구되고 있었습니다.
변호사-그건 충절이라는 신하된 도리를 끝까지 지키지 못한 것은 아닌가요?
증인 정도전-불쌍한 백성 앞에서 신하된 도리를 먼저 내세운다는 건 말도 안되는 것 아닙 니까? 그건 개인적 사치일 뿐이라고 생각합니다.
변호사-증인 신문 마치겠습니다.
판사-자~이제 양측 최종 변론해주세요
검사-피고 이성계는 고려 말 왜구의 침입을 막는 등 많은 공이 인정되나 왕의 명을 어기고 왕과 고려의 많은 충신을 죽였습니다. 그리고 새 나라를 건국해 스스로 왕의 자리에 오 른 건 누가 보아도 신하된 도리를 어기고 자신의 사리사욕만을 채우고자 한 반역임에 틀림이 없습니다.
따라서 피고 이성계는 그에 대한 죄 값을 치름이 마땅하다고 생각합니다.
변호사-여기 앉아있는 피고 이성계는 후대에 반드시 추대되어야할 영웅적 인물입니다. 기울 어가는 왕조를 버리고서라도 백성 모두가 잘사는 나라를 건국겠다는 신념하나로 많은 역경과 고난을 이겨낸 훌륭한 인물입니다.
따라서 피고의 무죄를 주장하는 바입니다.
판사-피고! 마지막으로 하고 싶은 말 있으면 말씀 하세요
피고 이성계-저는 오직 백성만을 생각하고 나라의 잘못된 점을 바로잡겠다는 의지하나로 평생 살아왔습니다. 그런 내가 유죄라뇨? 말도 안됩니다.
엉~엉~엉~~~
*배심원 토론
*판결
참고문헌
1. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서. 대한교과서 주식회사.
2. 변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사

키워드

사회과,   인물학습,   교과서 분석,   초등 사회,   수업모형,   교수 학습