스키머 이론

소개글

스키머 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1,스키머 이론의 등장

2.스키머의 의의와 기능
(1)의의
(2)기능

3.스키머의 교육적 의미

4.스키머의 한계

5.과제를 마치며

본문내용

학습할 수 있으려면 적절한 스키머가 동원되어야 한다는 것을 의미하고 있다. 만약 적절한 스키머가 없거나, 외부의 정보가 적절한 스키머를 동원할 수 있는 단서를 제공하지 못하거나, 또는 전혀 엉뚱한 스키머가 개입되면 학습이 어려워진다.
이상과 같이 스키머는 지식의 인식에 관해서 여러 가지의 기능을 하는 반면에 정보의 여과 과정에서 정말로 쓸모있는 정보를 흘려버릴 가능성이 있다. 또한 기억속에 한번 형성된 스키머는 좀처럼 변화하기 어렵기 때문에, 기존의 스키머에 맞지 않는 새로운 지식의 획득을 방해하기도 한다. 마찬가지로 기억속에 잘못된 스키머가 일단 형성되면 이후의 학습을 오도(誤導)할 가능성이 있기도 하다.
(5)과제를 마치며
오늘날 우리 나라의 교육 현실은 학습 이전에 학습자 개개인의 인지구조를 전혀 고려하지 않는 채로 수업이 이루어지고 있다. 또한 학습 후에 학습의 효과를 측정하는 평가방법도 주로 선택형 방법으로 한두 번에 걸쳐 총괄적으로 평가하는 방식이다. 선택형 시험을 주로 사용한 평가체제는 단순한 지식이나 정보의 습득 여부에 대한 평가를 하기에는 좋은 방법이나, 학생들의 인지구조의 변화나 이해수준에 대한 정확한 진단을 어렵게 한다. 왜냐하면 이런 평가체제를 통해서는 어떤 학생이 특정 문항에서 왜 틀렸는지, 또는 자기의 능력과는 무관하게 우연히 정답을 선택하는 경우인지 등에 대한 자세한 정보를 수집할 수 없기 때문이다. 21세기의 세계화·정보화 시대를 맞이하여, 교육의 다양화·전문화·특성화를 통해 학생의 소질과 특성을 제대로 파악하고 그에 적합한 교수·학습 활동을 시행해야 한다는 것이 오늘날 추구하려는 교육개혁의 핵심 중의 하나이다. 이런 상황에서 수업시 교사가 학생들의 기존 스키머를 활성화 시키면서 또 교사의 스키머나 동료의 스키머를 활성 발전 시키는 수업은 여러 교육적 의미를 지닐 수 있을 뿐 아니라 새시대에 맞는 교수 학습 방법을 제시할 수 있을 것 이란 생각이 들었다.
<참고문헌>
1.현대의 사회과교육』, 차경수, 2002, 학문사
2;Schema 활성화 학습전략이 읽기능력 향상에 미치는 효과』, 나순옥,
3.사회과 교육에 있어서 스키머 이론의 의의와 한계에 관한 연구, 박성혁, 한국사회과교육학회 | 사회와교육 | 1996
4.개념도(Concept Map)를 통한 학습자의 인지구조 변화에 관한 연구 서울대학교 대학원 사회교육 과 |허인숙 1999
5.뉴 마인드 맵 교육학, 조화섭, 학지사

키워드

스키머,   기억,   읽기능력,   사전 지식,   배경지식,   지식