e-learning 동향과 발전방안(A+받았슴다)

목차

제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
1. 문제제기
2. 연구의 목적
제2절 연구방법

제2장 이론적 배경 및 선행연구
제1절 이론적 배경
1. e-learning의 정의
2. e-learning의 특징
3. e-learning의 역사와 발전과정
제2절 기존의 연구

제3장 국내외 실태분석
제1절 국내외 전체 교육시장의 규모
제2절 국내외 e-learning 시장
제3절 국내 e-learning 시장의 주요변화

제4장 결론

본문내용

료화가 용이하고, 기존의 오프라인 교육을 기반으로 수익성 있는 사업을 전개할 수 있다는 점이다.
넷째, 투자 대비 수익성 면에서도 다른 인터넷 사업분야에 비해 전망이 밝고, 위험요인도 적다는 것이다.
5. 정부 및 공공부문 시장의 개화
정부 공무원 재교육을 온라인 교육으로 대체하는 방침으로 인해 B2G e-learning 시장이 새롭게 떠오르고 있다. 전국의 공무원 수는 30만 명으로 그 중 3만 명만 연 1회 교육을 받는다 하더라도 그 시장의 규모는 90억원으로 2000년 기업 교육 시장 30억원의 세배에 이른다. 규모도 규모지만 일단 고객만 확보를 하면 안정적인 수익이 보장된다는 장점 또한 업체들의 구미를 당기고 있다.
이진규, "e-learning의 동향과 비즈니스 관점에서의 성공요건에 관한 연구," 홍익대학원, 2002. 8. pp.19-32.
제4장 결 론
제1절 시장 전망 및 발전 방향
e-learning 시장이 아직은 초기 단계이고 앞으로 많은 기회가 가능성을 가지고 있다는 것은 분명하지만 단순히 그러한 가능성만을 보고 뛰어들어서는 성공하기 어렵다. e-learning은 기본적으로 기술적인 바탕위에서 이루어지는 것이며, 기존의 교육과는 다른 새로운 패러다임을 요구한다는 측면에서 더욱 많은 준비가 필요하다. 고객의 니즈도 빠르게 변화하고 있고 낮은 진입장벽으로 인해 시장경쟁은 더욱 치열해질 것이다.
기존 교육시장의 대부분을 차지하던 초중고생 대상의 사교육시장과 더불어 유아교육시장도 크게 성장하고 있다. 지식환경의 급속한 변화와 기술 발전에 따라 끊임없는 학습의 필요성이 커지고, 인터넷이 단순한 미디어가 아니라 문화로 정착되어 가고 있는 환경에서 개인의 평생교육 및 기업의 교육에 대한 필요성 또한 계속적으로 증가할 것으로 보인다.
전반적으로 인터넷 기업들이 수익모델 불명확으로 인한 수익성 악화로 고전하고 있는데, 다른 사업분야와 마찬가지고 e-learning 시장을 주도할 업체는 기존 오프라인의 확고한 기반과 컨텐츠를 보유하고 있는 업체와 폭증하는 e-learning 솔루션 수요를 충족시켜줄 수 있는 교육시스템 개발업체 등이 유망할 것으로 판단된다. 이러한 측면에서 오프라인의 교육경험과 노하우, 자본력, 브랜드 인지도를 갖춘 대기업들이 e-learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서 있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육 내용을 타기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-learning은 다른 특성을 가지고 있다는 점에서 e-learning 사업을 위한 많은 준비가 필요할 것으로 판단된다. 오프라인의 기반 없이 e-learning 사업에 뛰어든 순수 인터넷 업체들의 성공여부는 현재로서는 미지수이다. 물론 e-learning 시장이 급격하게 커지고 있지만 그에 못지않게 경쟁도 치열해지고 있기 때문에 얼마나 빠른 시간 안에 독자적인 양질의 컨텐츠를 확보하고 나름대로 전문화된 영역을 구축하느냐가 신생 e-learning 업체들의 관건이 될 것이다.
제2절 e-learning의 한계
e-learning 회사들이 제공하는 솔루션은 고객의 니즈에 맞게 철저하게 커스터마이징되어 있는 것이 특징인데, 대중 커스터마이제이션 기술을 사용하면 교육환경은 각 기업별로 커스터마이즈되고 교육대상자별로 직무나 관심분야, 자격요건에 따라 개인화가 가능하다. 커스터마이제이션 및 퍼스널라이제이션은 e-learning이 가지고 있는 가장 큰 장점으로서 기업들의 교육을 e-learning으로 전환하게 하는 핵심 요인이다. 국내 e-learning 업체들은 아직 이러한 솔루션이 미흡한데, 이를 보완하기 위해서 미국의 유수업체들과 제휴를 활발히 추진하고 있다.
e-learning이 기존 오프라인 교육에 비해 비용, 효율성, 편리성 등 여러 가지 장점을 가지고 있고, 급속한 성장세를 보이고 있지만 오프라인 교육을 완전히 대체하기는 어려울 것이다. 오프라인 교육도 face to face로 진행되고, 예체능 등 실습이 필요한 교육에 있어서는 온라인 교육에 비해 우위를 가지고 있고, 나름대로의 특성과 장점이 있기 때문이다. 또한 오프라인교육과 e-learning이 서로 배타적인 것은 아니며, 상호 보완적인 특성을 가지고 있다. 예를 들면 오프라인 교육에서 부족한 부분은 e-learning을 통해 반복학습 및 보충학습 효과를 거둘 수 있고, 오프라인의 장점인 직접적인 만남을 통해 e-learning의 한계를 극복할 수 있을 것이다. 따라서 양자의 적절한 조화를 통해 기업이나 개인들이 더 큰 교육효과를 기대할 수 있다.
오프라인교육이 강의실 등 물리적인 요소를 위주로 진행되는데 비해 e-learning은 컨텐츠와 솔루션 중심으로 이루어진다. e-learning 업체들이 가장 고심하고 중점을 둬야 할 부분이 양질의 컨텐츠 생산과 확보이다. 또한 컨텐츠의 형태도 e-learning의 주사용 미디어인 인터넷의 특성에 맞게 텍스트, 동영상, 음성 등 다양한 형태로 디지털화시켜 교육목적과 내용에 맞게 적절히 구성되어야 한다.
유인출, "e-learning 시장동향과 전망," (주)이비즈그룹, 2000. 9. pp.12-13.
<참고문헌>
김정란, "e-learning 도입사례 분석을 통한 활성화 방안 분석 연구," 한양대 경영대학원,
석사학위논문, 2002.
전찬흔, "지식경영 중심의 e-learning 활용방안에 관한 연구," 서강대학교 대학원, 2002
이진규, "e-learning의 동향과 비즈니스 관점에서의 성공요건에 관한 연구," 홍익대학원,
2002. 8.
유인출, "e-learning 시장동향과 전망," (주)이비즈그룹, 2000. 9.
Morgan Keegan & Co. Inc., 2000. 7.
Bank of America Securities, 1999.
SRI Consulting, 2000.
Masie Report, 2000.
http://www.elearningmag.com
http://www.ebizgroup.com
http://www.ico.com
http://www.e-learning.co.kr

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