목차
1. 정신지체(Mental Retardation)
2. 정서장애
3. 학습장애
4. 지체장애
2. 정서장애
3. 학습장애
4. 지체장애
본문내용
온을 발산하기 어려우므로 활동에 주의를 하여야 한다.
2)척수장애: 척수는 뇌의 연수와 연결되며 성인에 있어서는 40~45cm의 긴 기관으로 두 번째 요추수준까지 뻗어 있다. 척수는 각 위치에 운동 신경세포, 감각신경세포 및 자율 신경 세포들이 있을 뿐 아니라 대뇌와 소뇌에 연결되는 많은 신경로를 포함하고 있다. 따라서 척수가 손상을 입으면 그 척수 이하는 움직일 수도 없고, 감각마비가 오며, 방광과 항문도 마비상태가 된다.
①척수장애의 체육프로그램
신체적 장애를 극복하는 가장 좋은 방법은 재활을 위해 동기유발을 주는 것이다. 척수장애를 가지고 있는 많은 사람들은 처음에는 기존에 지니고 있던 능력의 상실을 수용하는데 큰 어려움을 가지며, 결과적으로 종종 고통스러운 치료와 지루함의 어려운 일에 저항한다. 레크레이션이나 스포츠 활동들은 보통 기분전환이나 어려운 고통을 참아내는 것의 보상으로
사용되어진다. 체육 교육자는 척수장애아들을 위한 프로그램을 제공하여 학생들의 동기를 유발시키는데 신경을 써야 한다.
3) 척추이열: 척추이열의 발생률은 신생아 1000명 중 약 1.1(1만명 중 약11명)명에서 4.2명꼴이다. 이분척추는 선천적 장애로 출생전에 척추의 하나 혹은 그 이상의 척추의 요부나 경부에서 만곡이 형성되지 않은 것을 말한다. 이러한 이유로 돌출된 척추와 열린부분을 통해서 뇌척수의 액체가 흘러나오기 때문에 종양낭이 생긴다.
척추이열이 생긴 척추의 위치가 가슴쪽으로 높을 수록 더 많은 신경이 손상을 입게 되어 근육운동에 나타나는 장애가 더욱 심하다. 이 아동들이 걷기 시작하면 바로 브레이스와 크러치를 사용하도록 훈련한다.
①일반적인 교육적 고려 사항
척추이열인 사람을 지도할 때 많은 다양한 방법을 제시하는 것이 필수적이며, 이들의 에너지 수준은 높지 않지만, 너무 높거나 낮은 비현실적 기대를 하는 경우가 있다는 것을 인식할 필요가 있다 척추이열을 가진 소녀들은 다른 아이들 보다 더 이르게 성적 성숙에 도달하므로, 특히 수영을 할 때와 화장실 사용 및 변화을 위한 계획을 세울 때 고려되어야 할 필요가 있다
②척추이열을 위한 체육 프로그램
척추이열인 아이들에게 몸 상체를 신장시키는 활동은 중요하다. 특히 다리근육을 위한 활동과 운동이 필요할 것이다. 척추이열을 가진 아동들은 팔 움직임이 강하기 때문에 수영, 궁도, 사격과 같은 운동을 휼륭히 해낼 수 있으며, 휠체어를 사용하여 거의 모든 체육활동에 참여할 수 있다.
4) 뇌성마비(cerebralpalsy): 뇌성마비는 뇌손상으로 신체적인 활동장애를 갖는 증세이다. 뇌성마비는 증세가 악화되거나 세균에 의한 병이 아니다. 신체의 움직임을 주관하는 뇌의 일부분이 손상되어 기능장애를 나타내는 현상이다.
①뇌성마비의 행동특성
경련성: 뇌성마비의 가장 대표적 형태로서 수의운동이 시작되는 운동피질의 손상으로 발생하고 전체50~60%의 경우가 이에 속한다. 팔의 움직임에서 ATNR반사(목을 한쪽으로 돌리면 펜싱하는 자세를 나타내는 반사운동) 혹은 Moro반사(한쪽팔을 펴면 나머지 팔과 다리가 동시에 펴지는 반사운동)가 나타나며, 근육수축이 강하게 일어나 움직임의 범위와 각도가 작게 나타난다. 움직임의 각도가 적으므로 자연 움직이는 속도가 느리고 근육에 긴장성 수축이 나타난다
무정위운동증: 뇌성마비 중 전체의25~30%를 차지하며, 불수의적으로 얼굴을 찡그리거나 움직이는 증상을 나타낸다. 이것은 대뇌 중앙에 위치한 기저핵 부분의 손상으로 인하여발생한다.
강직성: 전체 뇌성마비 중 2~5%를 차지하고 뇌성마비형태 중 가장 심한 증상이다. 관절을 움직일 때 주동근과 길항근의 저항이 계속 나타나서 납, 파이프 같이 단단하게 굳어져 움직이지 않는 형태이다.
②일반적인 교육적 고려사항
뇌성마비아들 중 많은 아이들은 복합적인 장애를 가지는 경우가 있다. 특히, 대부분 뇌성마비 아이들은 청력의 상실과 언어의 장애와 사시도 있으며, 간질 증세를 동반하는 경우도 있다. 이와 더불어 시각 장애를 갖고 있어 운동수행에 어려움을 갖는다. 그러므로 뇌성 마비아들은 앉거나 서서 수행할 수 있는 활동이 가장 적합하다. 뇌성마비를 가진 아이 중에는 다른 아이들과 마찬가지로 어떤 어려운 과제나 경쟁적인 요소에 대한 생각들이 강한 긴장을
일으키게 된다. 그들에게 기술을 빠르게 수행하도록 요구한다거나 경쟁적 압박과 같은 악조건 하에 두지 않는 것이 중요하다 그들에게 이환시키는 방법을 가르치는데 주력하고, 특히 근육긴장이 너무 높거나 낮게 하지 않게 하는 것이 중요하다, 또한 이들을 지로할 때 칭찬과 용기를 효과적으로 사용하는 것이 좋다.
③뇌성마비의 체육프로그램적용
일반적으로 뇌성마비아의 근력과 근지구력은 낮은 편이다. 아울러 근육의 수축이 일정하지 않아 동작이 흔들리는 뇌성마비의 경우는 소근활동과 시각과 연관된 운동능력이 크게 떨어지는 것으로 나타나고 있다. 이러한 점에서 근력이나 근지구력 강화훈련과 같은 대근활동도 권장되지만 움직임의 질적인 향상을 꾀하는 지각운동 강화프로그램이 절실히 요구된다.
그러므로 경련성인 경우에는 굴근군의 스트레칭과 신전근의 강화가 필요하고 무정위 운동증이나 실조성인 경우에는 이완, 근육의 안정, 협응력 활동이 요구된다. 개인의 기능 수준 때문에 학생들의 운동내성을 점진적으로 향상시키는 것이 필요하며 중량들기, 매달리기, 메디신 볼, 탈력성 줄을 이용한 저항운동으로 근육을 발달시킨다.
또한 뇌성마비의 심폐지구력 또한 일반인 보다 현저하게 낮게 나타난다. 자전거 에르고메타를 이용하여 심폐지구력을 조사한 결과에 따른 뇌성마비 집단은 일반인 집단보다 평균 22% 정도 낮은 기능을 나타낸다. 이는 운동을 수행하는 과정에 근육을 수축하는데 사용되는 에너지의 효율성이 일반인보다 떨어지기 때문인 것으로 예측된다.
따라서 심폐지구력을 발달시키기 위해 조깅, 싸이클링, 댄스, 승마, 휠체어 타기, 수영, 물놀이 들이 필요하다,
뇌성마비아들에게 좋은 놀이는 그들의 장애 정도에 따라 느린 반응을 가진 게임이 요구된다. 즉 공기 뺀 공, 두꺼운 손잡이의 작고 가벼운 방망이, 치기 쉽도록 정지된 물체 등을 이용하여 대근 운동과 단순한 반복 운동을 할 수 있다.
2)척수장애: 척수는 뇌의 연수와 연결되며 성인에 있어서는 40~45cm의 긴 기관으로 두 번째 요추수준까지 뻗어 있다. 척수는 각 위치에 운동 신경세포, 감각신경세포 및 자율 신경 세포들이 있을 뿐 아니라 대뇌와 소뇌에 연결되는 많은 신경로를 포함하고 있다. 따라서 척수가 손상을 입으면 그 척수 이하는 움직일 수도 없고, 감각마비가 오며, 방광과 항문도 마비상태가 된다.
①척수장애의 체육프로그램
신체적 장애를 극복하는 가장 좋은 방법은 재활을 위해 동기유발을 주는 것이다. 척수장애를 가지고 있는 많은 사람들은 처음에는 기존에 지니고 있던 능력의 상실을 수용하는데 큰 어려움을 가지며, 결과적으로 종종 고통스러운 치료와 지루함의 어려운 일에 저항한다. 레크레이션이나 스포츠 활동들은 보통 기분전환이나 어려운 고통을 참아내는 것의 보상으로
사용되어진다. 체육 교육자는 척수장애아들을 위한 프로그램을 제공하여 학생들의 동기를 유발시키는데 신경을 써야 한다.
3) 척추이열: 척추이열의 발생률은 신생아 1000명 중 약 1.1(1만명 중 약11명)명에서 4.2명꼴이다. 이분척추는 선천적 장애로 출생전에 척추의 하나 혹은 그 이상의 척추의 요부나 경부에서 만곡이 형성되지 않은 것을 말한다. 이러한 이유로 돌출된 척추와 열린부분을 통해서 뇌척수의 액체가 흘러나오기 때문에 종양낭이 생긴다.
척추이열이 생긴 척추의 위치가 가슴쪽으로 높을 수록 더 많은 신경이 손상을 입게 되어 근육운동에 나타나는 장애가 더욱 심하다. 이 아동들이 걷기 시작하면 바로 브레이스와 크러치를 사용하도록 훈련한다.
①일반적인 교육적 고려 사항
척추이열인 사람을 지도할 때 많은 다양한 방법을 제시하는 것이 필수적이며, 이들의 에너지 수준은 높지 않지만, 너무 높거나 낮은 비현실적 기대를 하는 경우가 있다는 것을 인식할 필요가 있다 척추이열을 가진 소녀들은 다른 아이들 보다 더 이르게 성적 성숙에 도달하므로, 특히 수영을 할 때와 화장실 사용 및 변화을 위한 계획을 세울 때 고려되어야 할 필요가 있다
②척추이열을 위한 체육 프로그램
척추이열인 아이들에게 몸 상체를 신장시키는 활동은 중요하다. 특히 다리근육을 위한 활동과 운동이 필요할 것이다. 척추이열을 가진 아동들은 팔 움직임이 강하기 때문에 수영, 궁도, 사격과 같은 운동을 휼륭히 해낼 수 있으며, 휠체어를 사용하여 거의 모든 체육활동에 참여할 수 있다.
4) 뇌성마비(cerebralpalsy): 뇌성마비는 뇌손상으로 신체적인 활동장애를 갖는 증세이다. 뇌성마비는 증세가 악화되거나 세균에 의한 병이 아니다. 신체의 움직임을 주관하는 뇌의 일부분이 손상되어 기능장애를 나타내는 현상이다.
①뇌성마비의 행동특성
경련성: 뇌성마비의 가장 대표적 형태로서 수의운동이 시작되는 운동피질의 손상으로 발생하고 전체50~60%의 경우가 이에 속한다. 팔의 움직임에서 ATNR반사(목을 한쪽으로 돌리면 펜싱하는 자세를 나타내는 반사운동) 혹은 Moro반사(한쪽팔을 펴면 나머지 팔과 다리가 동시에 펴지는 반사운동)가 나타나며, 근육수축이 강하게 일어나 움직임의 범위와 각도가 작게 나타난다. 움직임의 각도가 적으므로 자연 움직이는 속도가 느리고 근육에 긴장성 수축이 나타난다
무정위운동증: 뇌성마비 중 전체의25~30%를 차지하며, 불수의적으로 얼굴을 찡그리거나 움직이는 증상을 나타낸다. 이것은 대뇌 중앙에 위치한 기저핵 부분의 손상으로 인하여발생한다.
강직성: 전체 뇌성마비 중 2~5%를 차지하고 뇌성마비형태 중 가장 심한 증상이다. 관절을 움직일 때 주동근과 길항근의 저항이 계속 나타나서 납, 파이프 같이 단단하게 굳어져 움직이지 않는 형태이다.
②일반적인 교육적 고려사항
뇌성마비아들 중 많은 아이들은 복합적인 장애를 가지는 경우가 있다. 특히, 대부분 뇌성마비 아이들은 청력의 상실과 언어의 장애와 사시도 있으며, 간질 증세를 동반하는 경우도 있다. 이와 더불어 시각 장애를 갖고 있어 운동수행에 어려움을 갖는다. 그러므로 뇌성 마비아들은 앉거나 서서 수행할 수 있는 활동이 가장 적합하다. 뇌성마비를 가진 아이 중에는 다른 아이들과 마찬가지로 어떤 어려운 과제나 경쟁적인 요소에 대한 생각들이 강한 긴장을
일으키게 된다. 그들에게 기술을 빠르게 수행하도록 요구한다거나 경쟁적 압박과 같은 악조건 하에 두지 않는 것이 중요하다 그들에게 이환시키는 방법을 가르치는데 주력하고, 특히 근육긴장이 너무 높거나 낮게 하지 않게 하는 것이 중요하다, 또한 이들을 지로할 때 칭찬과 용기를 효과적으로 사용하는 것이 좋다.
③뇌성마비의 체육프로그램적용
일반적으로 뇌성마비아의 근력과 근지구력은 낮은 편이다. 아울러 근육의 수축이 일정하지 않아 동작이 흔들리는 뇌성마비의 경우는 소근활동과 시각과 연관된 운동능력이 크게 떨어지는 것으로 나타나고 있다. 이러한 점에서 근력이나 근지구력 강화훈련과 같은 대근활동도 권장되지만 움직임의 질적인 향상을 꾀하는 지각운동 강화프로그램이 절실히 요구된다.
그러므로 경련성인 경우에는 굴근군의 스트레칭과 신전근의 강화가 필요하고 무정위 운동증이나 실조성인 경우에는 이완, 근육의 안정, 협응력 활동이 요구된다. 개인의 기능 수준 때문에 학생들의 운동내성을 점진적으로 향상시키는 것이 필요하며 중량들기, 매달리기, 메디신 볼, 탈력성 줄을 이용한 저항운동으로 근육을 발달시킨다.
또한 뇌성마비의 심폐지구력 또한 일반인 보다 현저하게 낮게 나타난다. 자전거 에르고메타를 이용하여 심폐지구력을 조사한 결과에 따른 뇌성마비 집단은 일반인 집단보다 평균 22% 정도 낮은 기능을 나타낸다. 이는 운동을 수행하는 과정에 근육을 수축하는데 사용되는 에너지의 효율성이 일반인보다 떨어지기 때문인 것으로 예측된다.
따라서 심폐지구력을 발달시키기 위해 조깅, 싸이클링, 댄스, 승마, 휠체어 타기, 수영, 물놀이 들이 필요하다,
뇌성마비아들에게 좋은 놀이는 그들의 장애 정도에 따라 느린 반응을 가진 게임이 요구된다. 즉 공기 뺀 공, 두꺼운 손잡이의 작고 가벼운 방망이, 치기 쉽도록 정지된 물체 등을 이용하여 대근 운동과 단순한 반복 운동을 할 수 있다.
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