마음의 중층 구조론

소개글

마음의 중층 구조론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 마음의 중층 구조의 의미

3. 지식과 마음의 관련

4. 시사점

본문내용

마음과 관련짓고 지식의 내면화를 누군가의 마음을 받아들이는 것으로 간주하는 것은 교수와 관련된 딜레마를 해결할 단서가 된다. 교수의 맥락에는 지식과 학습자 또는 교사와 학생 사이에 제기되는 딜레마가 존재한다. 교수가 가르친 추상적 지식이 어떻게 학습자의 마음의 한 부분이 될 수 있는가 하는 것이다. 강의와 발견학습은 지식을 내면화하는 교수방법으로 규정되고 있다. 그러나 Polanyi의 인식론에 의거하면 강의와 발견학습은 서로 대립되는 것이 아니라 동시에 이루어지는 교수·학습 과정의 서로 다른 측면으로 규정된다. 강의와 발견학습은 모두 지식을 가르치는 교사의 묵시적 측면이 함께 전달되고 있는 것이다.
이와 같이 교수의 딜레마는 내면화한 암묵적 지식을 전달하는 교사에 의해 해결된다. 이 경우 교사는 마음을 전달하는 자요, 교사의 마음은 곧 지식인 것이다. 그리고 교수는 당사자적 지식의 구현체로서 교사가 지적 열정을 가지고 학생에게 지식의 묵시적 측면을 시범보이는 일로 규정된다. 이러한 교사의 존재 대문에 지식과 학생 사이의 간극은 메워지며 내면화는 가능하게 된다.
Ⅴ. 참고문헌
구리나(2004), 「마음의 중층구조에 비추어 본 이해의 개념」, 서울대 대학원 석사논문
도진경(1995), 「인간행위의 중층적 설명」, 梨花女大 大學院 석사논문
유연상(2003), 「Polanyi의 인식론에 함의된 교수의 성격」, 한국교원대 대학원 박사논문
차미란(2000), 「오우크쇼트의 교육이론 연구」, 서울대 대학원 박사논문
함정실(2002), 「교육의 중층구조에 비추어 본 교육내용과 교육방법」, 춘천교육대 교육대학원 석사논문

키워드

마음의 중층 구조,   지식의 중층 구조,   지식과 마음의 관련