청소년 매매춘 문제

목차

서론

Ⅰ 청소년 매매춘의 정의와 유형
1. 매매춘의 정의
2. 매매춘의 유형

Ⅱ. 청소년 매매춘의 원인과 실태 및 문제점
1. 청소년 매매춘의 원인
2. 청소년 매매춘의 실태 및 문제점

Ⅲ. 청소년 매매춘이 끼치는 영향
1. 청소년 성매매가 청소년에게 끼치는 영향
2. 청소년 성매매가 사회에 끼치는 영향

Ⅵ. 청소년 매매춘에 대한 관계법령 및 현황
1. 현황 및 실태

Ⅴ. 해결방안
1. 국가적 차원의 대안
2. 시설, 학교적 차원의 대안
3. 가정 및 개인적 차원의 대안

결론

본문내용

도록 하여야 한다.
② 청소년을 위한 학교차원의 상담 및 보호체계를 확립하여야 할 것이다. 청소년들의 심 리적, 정서적인 문제를 지지하고 도와 줄 수 있도록 학교차원의 노력이 필요할 것이 다.
3. 가정 및 개인적 차원의 대안
(1) 가정교육의 실시 : 가정에서는 많은 관심을 보이면서 올바른 가정교육을 실시해야만 할 것이다. 부모는 자녀의 발달 단계에 따른 성교육을 준비해서 청소년이 올바른 성 정체 감을 확립할 수 있도록 지원해야만 할 것이다.
(2) 가족기능의 강화 : 부모들은 자녀에 관한 끊임없는 관심을 가져야하고 대화가 필요할 것이다. 자녀에 대한 끊임없는 관심을 통해서 자녀의 올바른 방향으로의 성장을 유도해 야만 할 것이다.
* 한 사례에 대한 우리들의 대안방법 *
저는 만 18세의 김○○입니다. 항상 일 때문에 집에 늦게 들어오시는 아버지 어머니는 제게 소홀한 부분을 보상이라도 해주시는 듯 필요한 건 뭐든 사주셨고 풍족한 용돈을 주셨습니다. 가족에 대한 불만이나 반감 같은 것은 전혀 없었습니다. 여느 때와 같이 채팅을 하던 중 우연히 알게 된 대학생 오빠와 이런저런 얘기를 하며 가까워졌습니다. 오빠가 기말고사가 끝나면 맛있는 걸 사준다는 약속에 시험을 마치고 홀가분한 마음에 오빠와 밤을 새도록 놀았습니다. 그리곤 처음으로 남자와 관계를 맺게 되었습니다. 굉장히 당황스럽고 모든 것이 혼란스러웠습니다. 하지만 오빠는 처음엔 모든게 어렵고 그렇지만 처음이 어려울 뿐 점점 나아질 거라고 했습니다. 그리곤 차비를 하라며 건네준 얼마의 돈이 시작이었던 것 같습니다. 그런 일을 하고도 주변은 아무것도 변한 게 없었습니다. 그 누구도 제게 손가락질하지 않았습니다. 늘 평소처럼 시간은 흘러가고 학교를 다니고 친구들과 어울리는 내 자신을 보았습니다. 그 후로도 계속 오빠와 놀이공원도 가고 근사한 레스토랑에서 밥도 먹고 모텔을 가곤 했습니다. 헤어질 땐 항상 차비 하라고, 필요한걸 사라며 돈을 주었고 저 역시 자연스럽게 그 돈을 받았던 것 같습니다. 그러던 중 우연히 "좋은 조건 좋은 만남" 이라는 사이트를 알게 되었습니다. 처음 그랬던 것처럼 호기심에 이곳을 통해 남자를 만나게 되었고 관계를 맺고 돈을 받았습니다. 인터넷상에 버젓이 이런 사이트가 있다는 것에 오히려 죄책감 같은 것은 생각나지 않았던 것 같습니다. 나 이외에 많은 사람들이 이런 것을 하고 있다는 생각에 오히려 유행에 민감하다는 생각도 하게 되었습니다. 친구들에게 이런 말을 한다면 나를 이상하게 볼 겁니다. 아버지 어머니가 다 계시고, 집이 가난하지도 않고, 성적이 나쁘지도 않은 니가.. 왜 이런 짓을 하느냐고..전 평범합니다. 하지만 평범해서 그 누구도 신경써서 바라보지 않고 챙겨주지도 않습니다. 그리고 그냥 무난히 생활하는 모습만 보여주면 내 생활에 대해 아무 의심도 하지 않습니다. 하지만 이런 것들이 나를 더 무미건조하게 만들었던 것 같습니다. 지금 제겐 답답한 생활을 환기 시켜줄 무언가가 필요했습니다.
- 정책차원의 대안
아직 정체성이 확립되지 않은 상태의 청소년의 이러한 결정은 자신의 의도와 상반된 행동들을 이끌어내기도 한다. 요즘 금연이나 에이즈 예방에 관한 공익광고를 많이 접할 수 있다. 눈으로 직접 확인하고 매체를 많이 이용하는 청소년의 특성을 활용해 공익광고와 인터넷 홍보를 통해 청소년들에게 성매매 예방과 성 정체성 확립까지 도움을 주어야 한다.
또한 성매매의 가해자인 사람들에게는 벌칙이 가해지는 것에 성매매에 관한 교육을 실시 하는 것 또한 포함시켜야겠다. 일정 시간이 흐르면 또다시 교육을 받으므로 계속 교육에 관해 갱신해 나가는 것이다.
- 학교차원의 대안
학교에서는 일단 선생님 보다는 학교사회사업가의 역할이 크다고 본다.
학교사회사업가는 선생님과 학생 사이의 가교역할을 할 수 있기 때문이다.
그 학생과 상담을 하고 상담한 후 그 학생에게 필요한 정보, 지식을 연결 시켜줄 수 있을 것이다. 사회복지사의 역할이 클라이언트의 욕구를 클라이언트에게 무조건 주는 것이 아니라 자원을 연결시켜주는 것은 학교사회사업가 역시 같은 역할일 것이다.
- 지역차원의 대안
학생은 단지 삶에 무엇인가가 필요하다는 이유로 자신의 성을 매매의 도구로 사용했다.
이 학생을 보면 성에 대한 가치관이나 의식이 없다. 성을 사고 파는 것 그리고 또한 성관계를 맺는 것에 대해 잘못한 것임을 모르고 있다. 이것은 이 아이의 의식 속에 성에 대한 개념이 올바르게 되어 있지 않다는 것이다. 지역사회에서는 이러한 아이들에게 성에 대한 올바른 인식과 의식을 심어 주는 프로그램을 실시해야 한다고 생각한다.
그리고 부모님이 두 분다 맞벌이를 하시기 때문에 학교에서 돌아와 마땅히 하는 일이 없어 무료한 삶을 느꼈고 그리고 이러한 일을 하게 된 것 같다.
이러한 청소년들을 위한 방과 후 프로그램이나 취미 활동을 할 수 있게 도와주는 프로그램을 마련하여 아이들의 소질이나 특기를 살릴 수 있도록 도와주는 프로그램이 있으면 좋겠다.
- 가정차원의 대안
가족 특히 부모와의 단절은 청소년을 방황하게 만든다. 약간의 관심이라도 보였다면 주인공은 잘못된 길을 가지않았을 것인데..또 부모의 성교육도 필요할것이다. 물론 전문가의 교육은 당연하겠지만... 부담없이 얘기할수 있는 관계가 되려면 평소 많은 얘기들을 나누었어야 한다고 생각되어지고 아이를 키우는 입장에서 아이들이 외로워하지도, 힘들어하지 않도록 많은 노력을 해야겠다는 것을 느꼈다.
결론
결국은 이일을 지역사회가 감당해야 할 과제인 것이다. 생체리듬부터가 달라 같이 있을 시간이 없는 가정에서는 이러한 교육의 부분에서 쉽게 손을 대기가 어렵고 학교 측에서는 전문적인 인성교육보다는 현대 주입식 암기교육과 공부에 중점을 두게 되어 성교육을 한다 하더라고 그저 형식뿐 일 때가 많다. 가정에서나 학교측에서 할 수 없다면 지역사회내에 존재하는 복지관과의 연계를 고려해보는 것이 좋다. 특히 학교사업에 연계를 해서 전문적인 교육 전담자를 두어 성에대한 올바른 의식이나 정보를 제공하고 프로그램들을 실시함으로 그들의 가치관과 성관념을 바로 잡아주는 것이 이들에게 정말 필요한 것이 아닐까 생각한다.

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