교육공학의 이해

소개글

교육공학의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 개념

2. 교육공학의 발달과정

3. 교수설계이론의 모형

Ⅲ. 결론

본문내용

tion(WBI : 웹기반 교육)이라고 한다.
2) WBI의 특징
첫째, 웹 기반 학습은 어떤 통신 수단보다도 많은 양의 최신 정보를 빠른 시간 내에 교류할 수 있도록 함으로써 학교체제와 같이 외부 정보의 습득이 더디기 쉬운 사회에 효과적인 정보 교류의 수단을 제공한다.
둘째, 웹 기반 학습은 기존의 단방향(One Way)매체의 전송과는 달리 고도의 상호작용적 의사소통을 가능하게 해 준다.
셋째, 웹 기반 학습은 기존의 전통적인 교실수업 체제나 면대면 수업, 혹은 전화통화에서와 같은 동시적 상호작용뿐 아니라 시간과 공간을 초월한 비동시적 상호작용을 가능하게 해준다.
넷째, 웹 기반 학습은 고도의 동시적 비동시적 상호작용을 통해 협력학습체제를 가능하게 해 주다.
다섯째, 웹 기반 학습은 독특한 사회 심리적 커뮤니케이션 구조를 제공하여 줌으로써 면대 면의 교실에서 어려운 긍정적 학습효과를 가져올 수 있다.
여섯째, 웹 기반 학습은 다른 매체들의 활용보다 교육의 비용 효과 면에서 보다 경제적이라는 특징을 가지고 있다.
일곱째, 웹 기반 학습은 학습자를 보다 능동적인 위치에 있게 한다.
마지막으로, 문화 교차적 상호작용이 가능하여 중요한 체험을 직접적으로 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육공학의 전체적인 면에 대해 알아보았다. 즉 교육공학의 개념, 발달과정, 교수설계이론 그리고 마지막으로 공학적 교수법까지 알아보았다. 이제 우리는 교육공학이라는 학문을 통해 수업상황에 어떻게 접근을 시킬 것인가 고민을 해야 할 것이다. 그리고 교육공학에 대해 깊이 연구를 하고 더 나은 수업환경을 만드는데 노력을 해야겠다.
참고문헌
21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 / 김영수 강명희;정재삼 서울: 교육과학사, 1997
교육공학 = Educational technology / 이화여자대학교 교육공학과 서울 : 교육과학사, 2004
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구/ 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과, 1986
초등 사회과 수업을 위한 WBI 개발 및 적용 연구/ 최병열, 아주대학교 교육대학원, 2003
장애아동을 위한 특수교육공학의 활용 및 지원방안 (Issues in the special education technology application and directions for future support) / 강혜경 박은혜 (특수교육연 구, Vol.9 No.2, [2002])

키워드

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