교육과 학교경영

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교육과 학교경영에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

효과적으로 의사를 소통하는 능력은 말하는 것과 글을 통해서 가능하며, 지도자에게 있어서 가장 가치 있는 유용한 자질이다. 지도자의 의사소통 효과는‘인식된 내용’과 ‘실제 효과’에 좌우되며, 의도된 내용이 얼마나 설득력 있게 전달되었는가에 좌우되는 것이 아니며, 의도한 효과가 얼마나 순수하고 고상한 의도인가에 좌우되는 것도 아니라는 것을 깨닫는 것은 중요하다. 의사전달자의 과제는 인식된 내용과 실제 효과가 올바른지를 분명하게 하는 것이며, 단지 내용이 이해되어지고, 효과가 전해지면 된다고 가정하는 것이 아니다. 효과적으로 의사소통을 하는 것은 지도자에게 있어서 매우 중요하며, 그 이유 지도자의 잠재적인 리더십이 이것 없이는 이루어질 수 없기 때문이다.)의 덕목을 갖추고 지도력을 가진 자가 지도력의 가치를 ‘공동의 선’에 두고 강제적인 방식보다는 상대방의 입장을 이해하고, 상대방을 설득시키며, 상대방의 공감을 얻는 방식으로 사용할 때 지도력의 유용성이 극대화될 뿐 아니라 학교의 기본 본질인 “교육”을 퇴색시키지 않으며 효과적이고 효율적이게 학교 운영을 가능케 할 것이다.
■ 참고문헌
■ 이강옥 외, 『21c 리더십의 새로운 패러다임』,서울: 무역경영사, 2000
■ 조말수, 『21세기 지도자』, 서울: 한국경제신문사, 1999
■ 블레인 리, 『THE Power Principle』, 장성민 옮김, 서울: 김영사, 1999
■ 조지 바나 외, 『리더십을 갖춘 지도자』, 최기운 옮김, 서울: 베다니 출판사, 1999
■ 존 E. 하가이, 『미래는 진정한 리더를 요구한다』, 임하나 옮김, 하늘사다리, 1996

키워드

교육,   학교경영,   학교,   학교장,   지도자,   경영