이러닝(E-learning)의 이해

소개글

이러닝(E-learning)의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이러닝의 개념

2. 이러닝의 필요성

3. 이러닝 관련 제공 서비스

4. 이러닝의 장 ․ 단점

5. 이러닝을 선호하는 이유

6. 이러닝의 성공요소

7. 이러닝시스템의 구성

8. 이러닝시스템의 평가

9. 이러닝프로젝트 계획시 필요사항

10. 이러닝의 국내외 적용사례

11. 이러닝의 발전방향

본문내용

서치엔진의 등록, 메일을 통한 광고, 배너 교환을 통한 광고 등 사이트를 이용자들에게 효과적으로 알릴 수 있는 방안을 기술한다.
10. 이러닝의 국내외 적용사례
이제 기업교육의 주류로 정착되어 가고 있는 이러닝은 국내외 많은 기업에 확산되고 있다. 그러나 미국과 프랑스 72개의 기업들을 대상으로 한 컨설팅 회사의 조사결과에 의하면 대상기업 중 92% 정도가 아직까지도 전통적인 집합교육 방식이나 오디오 카세트 비디오를 통한교육을 활용하고 있는 것으로 나타났다. 흥미로운 사실은 이 기업들은 이러닝이 확산되지 못하는 이유를 컴퓨터, IT인프라 등의 하드웨어적인 측면보다 솔루션에 대한 정보부족(72%), 기업문화(70%), 직원 IT스킬 부족(63%), 비용(60%) 등 주로 소프트한 측면을 들고 있다는 사실이다. 하지만 골드만삭스, 델컴퓨터, 아더엔더슨, Lotus, American Airline 등의 글로벌 기업들을 중심으로 이러닝이 점차 확산되고 있다.
선진기업 내에서 이루어지고 있는 이러닝은 단순히 정보 전달이기보다는 고객과의 상호정보교환을 통한 가치창출 수준에까지 이르게 되었다. 그 만큼 이러닝의 중요성과 더불어, 기업차원에서 성과(Performance)창출을 위한 하나의 전략적인 도구로 인식되고 있는 추세이다.
GE의 경우, e-Business는 더 이상 기업차원에서 실시하는 하나의 시책이기보다는 일과 관련한 하나의 생활양식과 같다는 모토(motto)아래, e-Culture구축을 위한 e-Workplace, 이러닝, e-Metrics, e-Boardroom 등의 네 개 부분에 대한 청사진을 제공하고 있다. 특히 조직의 가장 가치 있는 자원은 조직 구성원들임을 표방하면서, 종업원들의 가치 있고, 다양한 경험과 지식을 효과적으로 나눌 수 있는 방법으로 이러닝을 제시하고 있다.
국내에서는 LG Cyber Academy, LG전자의 Learning Net, 삼성 사이버 캠퍼스, 신한은행의 컨피턴시 개발 프로그램, 삼성화재보험의 사이버과정, SK의 SK LearnPLUS, 포항제철의 e-Campus, 주식회사 효성의 사이버 아카데미 등 이러닝 활용사례가 많이 있으나 주요 추진사례별 특징 및 기능을 정리요약하면 다음과 같다.
1) LG Cyber Academy
LG 경영개발원 인화원에서 운영하는 사이트로서, 학습자가 원하는 학습내용을 자신의 학습스타일과 진도에 맞추어 개인 PC상에서 강사 혹은 동료 학습자와 텍스트, 오디오, 비디오 등 다양한 방법을 통하여 실시간/비실시간으로 의사소통을 할 수 있고, 필요한 정보와 자료를 자유로이 검색하는 등 활발한 활동을 할 수 있도록 구현해 놓았다.
2) LG정유
96년부터 사내 인트라넷을 이용한 사이버 교육을 시작하였다. 현재는 인터넷을 기반으로 학습에 관련된 모든 정보를 담고 있는 학습포탈 개념의 이러닝시스템 구축이 끝난 상태이고, 곧 On/Off라인 통합의 선택적 운영에 들어갈 것이라고 밝혔다.
3) 한화
IMF이후 교육비절감차원에서 집합교육을 사이버교육으로 대체하기 시작하였고, 현재는 전체 교육의 약 30%를 온라인 교육으로 행하고 있다. 기업에서 이루어지고 있는 이러닝은 사실상 기존의 CBT, WBT, On-line교육, 사이버교육 등을 다 포함하는 개념으로, 그 출발점은 전통적 집합교육에 대한 시간·비용절감 필요성의 성격이 강하다.
4) 삼성 SDS
삼성 SDS는 IT 교육의 제공을 통한 조직의 경영성과 제고 및 개인의 경쟁력 향상에 기여라는 목표아래 이러닝을 학습 조직 문화 조기 정착의 수단으로 활용하였다. 99년말까지Cyber 교육의 비중을 48.6%로 높였고 IT 교육의 경우 조직원들이 90여개 코스 중에서 자유롭게 선택 할 수 있도록 하고 25-30명 단위로 분반, 튜터에 의한 지도를 하여 이를 사내 인재 양성체계 내에 통합하는 시도를 하였다.
11. 이러닝의 발전 방향
1) 발전방향
미국교육성의 교육공학국은 정보 공학의 차세대적 적용을 위해서는 연구와 평가가 중요한 몫을 담당하게 될 것이며 디지털 컨텐츠와 네트워크가 교육의 형태를 바꾸어 놓을 것이라고 전제하고 미국의 교육이 이러한 목표를 향해 노력해 나갈 것이라고 했다. 우리나라의 경우도 교육 환경이 이러닝을 중심으로 재편될 가능성을 보이고 있다. 원격대학이 정부의 인가를 받아 운영 중이고 각 대학별 평생 교육 센터나 연구소, 가상 교육 센터 등을 통해 이러닝을 실현하고 있다. 향후 이러닝의 발전 방향은 다음 네 가지로 요약할 수 있다. ① 정규 교육 과정 내 통합하여 맞춤형 교육으로 변환 ② on &off-line 교육 프로그램 동시적 운영 ③ 이러닝 컨설턴트 양성 ④ 경영 관리자의 이러닝 리더십 개발
불확실성에 대한 전략적 반응으로서 변화의 중심에 서기 위해서 이러닝 체제의 교육적 활용을 고려해야 한다. 열린 학습적 공유 체제로서 이러닝은 구성원의 핵심 역량 개발과 인적 자원 경영을 통해 기업과 교육 전반에 걸쳐 획기적인 변화를 주도해 나갈 것이다.
2) 이러닝 시장의 향후 전망
이러닝 시장은 인터넷을 기반으로 한 지속적인 발전이 이루어지고, 전반적인 흐름은 상승세를 타고 있다. 이는 시장으로의 성장가능성은 무한하다는 것을 의미하기도 한다. 기업교육에 있어서 이러닝이 완벽한 학습방법은 아니지만, 가장 효과적이고 효율적으로 학습을 구체화시키고 행동화할 수 있는 하나의 강력한 수단이 되고 있다. 그러므로 이에 대한 지속적인 개발과 평가, 그리고 피드백이 이루어져야 할 것이다.
※ 참고 자료
『이러닝의 이해』, 조은순, 목원대학교출판부(2004)
『(최상의 학습 성과를 위한) e-러닝의 활용』, 조은순, 한국능률협회(2002)
OPE 교육지기
KNOU-E campus, http://ecampus.knou.ac.kr
산업기술 인터넷 방송국
HRD-Net
서울대학교 교수학습개발센터, http://ctl.snu.ac.kr/webzine/iboard.cgi

키워드

이러닝,   E-learning,   이러닝의 개념