통일을 위한 환경조성- 교육

소개글

통일을 위한 환경조성- 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

【 통일을 위한 환경조성- 교육 】

◎ 남북한 교육의 비교 및 통합.
1.북한교육의 이념과 목표.
2. 남한과 북한의 교육체제 비교.
3. 민족 통합을 위한 교육대책.
가. 남북한 교육 분야 교류 협력 사업.
나. 남북한 상호 이해와 화합을 위한 교육.
다. 남북한 교육 체제의 개편 추진.

◎ 통일 교육.
1. 역사적 변천과정
2. 초․중․고 통일교육 학습내용

참고사항

본문내용

과목에서 다루고 있음.
② 정권초기부터 현재까지 일관되어 있음.
2. 각급학교의 통일교육 수업내용
① 인민학교: 전 교과가 모두 김일성의 주체사상과 혁명전통 그리고 남한의 사회주의 계 급혁명 달성에 관계되는 내용으로 이뤄짐.
② 고등중학교: 전 교과가 사상교육을 도입하고 있는 것은 인민학교와 비슷함.
김일성 부자의 신격화에 관한 교과목으로 이뤄짐.
남북한간의 통일교육 특징의 비교
남 한
북 한
역대 정권 통치자의 대북관과 통일관에 따라
가변적으로 바뀜
통일교육의 일관성을 지님
통일의 당위성/민족동질성 회복
(6차교육과정)
반미주의, 반일사상, 남한비방. 북한체제의
우월성
통일관련 학습단원이 도덕,윤리,사회 교과목에
한정
각급학교의 교과목에서 전반적으로 다루고 있음
북한에 관한 적대감 주입시키는 교육
→이해와 사랑의 교육으로 바뀌고 있음
적대심, 복수심, 증오심의 고취교육 강화
통일교육 지도방안
1. 국어과: 단원의 주제와 성격에 따라 북한의 연관된 학습단원을 소개하고 비교하는 방법
예) 낱말공부에서 이질화된 북한의 문화어를 소개
남북한간의 시,소설의 특징과 차이를 학습
2. 도덕,윤리과: 남북한간의 이질성/상반성을 가장 많이 보여주는 학습영역이므로 서로 다 른 가치관의 차이를 비교하는 학습을 한다.
3. 사회과: 남북한간의 경제체제와 사회구조의 다른점을 비교하는 학습을 한다.
4. 지리과: 남북한간의 자연지리와 인문지리의 특성과 변화상을 비교
예) 금강산을 비롯한 관광지와 유적지 소개
5. 국사과: 남북한간의 교과목 가운데 가장 심각한 이질화를 보이는 영역으로, 교과서 구조 비교와 왜곡된 현대사 극복방안을 학습한다.
6. 미술,음악과: 동요나 가요, 그림의 주제와 표현 등의 장르별로 나누어 고찰하고 각각의 특징을 비교하며 학습
7. 수학과: 북한같이 극단적인 사상교육의 형태로 표현된 문제는 피하고 민족동질성을 나타 내는 문제를 낸다.
※ 각급학교의 모든 교과목에 통일관련 학습내용을 기존의 학습단원과 연결시켜 지도하면 이전 통일교육과는 달리 자연스럽고 효과적인 통일교육이 이뤄질 것이라 본다.
◎참고 문헌.
「통일시대 북한교육론」, 한만길, 집문당(2001).
「민족통합을 위한 교육대책 연구(Ⅱ)」,한국교육개발원(1998).
「통일준비」, 이영선 편, 도서출판 오름(1997).
「남북한관의 의식조사와 통일교육 개선방안」,김동규 외, 집문당(2001)
「통일교육의 이론과 실천」,한만길, 교육과학사(2001).

키워드

통일,   환경조성,   교육,   북한,   남북통일,   평화통일,   통일방안,   남북